（歌表演）粉刷匠优秀获奖教案

《粉刷匠》教案设计

执教者：白鹤小学

颜平

教学目标：

一、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。

二、通过聆听歌曲《劳动最光荣》，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱之情。

三、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。

教学理念：

本课的设计，紧紧围绕新课标“以唱歌为主”的教学理念展开教学。在每个环节，都设计不同的问题，让学生带着一个问题，一个任务去聆听音乐，感受音乐，使学生能主动参与其中，并得到相应的审美体验。最终使学生得到“劳动创造美，热爱劳动最光荣”等思想品德教育。随着各个教学环节的循序渐进，将本课主题深化落实下去。

教学内容：

一、聆听歌曲《劳动最光荣》

二、学会歌曲《粉刷匠》

教学重、难点：

一、用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。

二、发挥想象创编动作理解歌词。

教学过程

一、故事导入：

师：在咱们大森林里，有很多人类的好朋友，你都认识它们吗？（播放课件出现蜜蜂、喜鹊造新房、雄鸡、蝴蝶、啄木鸟）

师：你都认识其中的哪位动物朋友？

生：

师：那你知道它有什么本领吗？

生：

（引导学生说出：蜜蜂采蜜，喜鹊造新房，雄鸡在唱歌）

师：你听，大自然的音乐响起来了，请你用音乐的耳朵听听，歌曲中都唱到了谁？它们又在做什么呢？它们的心情又是怎样的呢？

师：谁来回答我的第一个问题，歌曲中都唱到了谁？

生：喜鹊。。。

师：恩，真棒，你可以告诉大家喜鹊在做什么呢？

师：造房子~！

师：那小喜鹊的心情是怎样的？

生：非常开心。

师：它为什么这么开心呀？

生：因为它有自己的新房子了。

师：是的，小喜鹊用自己独有的本领动手建了一个舒适温馨的家，因为是自己的劳动成果，所以她才特别开心！

师：你还发现了歌曲中的哪些能干的小动物呢？

生：。。。。。。。

二、新课学习：

1）歌词学习

师：动物朋友们都用自己高超的本领创造了劳动的成果，咱们小丁丁他也爱劳动！也有自己的拿手绝活呢！不信？你听？

播放丁丁的说话：我是一个粉刷匠，粉刷本领强，。

师：丁丁的拿手绝活是什么呀？

生：他是一位粉刷匠~！

师：恩，丁丁说话的语气是怎样呢？是神气十足？还是无精打采呢？

生：非常神气

师：恩，你能模仿丁丁神气十足的说话吗？

生：我是一个粉刷匠，粉刷本领强！

师：呀！真棒，看来你也有当粉刷匠的潜质哦~！丁丁他神气十足的准备做什么呢？

播放丁丁的话：我要把那新房子刷得很漂亮！

师：丁丁他准备做什么呢？

生：他要刷新房子！

师：他可是信心十足呢，那我请你来模仿丁丁信心十足的样子把！

生：我要把那新房子刷得很漂亮！

师：丁丁他会怎么刷呢？如果你是丁丁你会怎么刷？

生：。。。。。。。。

师：那我们听听粉刷匠丁丁是怎么刷的？

播放丁丁的话：刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙

师：谁来告诉我，丁丁是怎么刷的呢？

生：刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙

师：你能试着比划比划丁丁刷房子的动作吗？

师：太棒了，那我们大家也一起来学学刚刚这位小小粉刷匠的动作把！看来呀。在座的每一位小朋友都是能干的粉刷匠呢！

师：丁丁劳动的样子很可爱呢，连小刷子都跳起舞来，谁来把这一句有感情有节奏的朗读给我们大家听呢？

师：你读得太棒了！能不能带着其他小朋友也一起来读呢? 师：丁丁非常快乐地劳动着，突然发现

播放丁丁的话：哎呀我的小鼻子变了变了样！

谁来模仿这一句？

生：哎呀我的小鼻子变了变了样！

师：呵呵，你觉得丁丁的小鼻子变成什么样子了呢？

生：。。。。

师：现在我把丁丁说的话呀，串成了一首歌，请你用音乐的耳朵听出这首歌的情绪师怎样的？

2）听赏

播放歌曲《粉刷匠》

师：谁能和我分享他听后的感受？你听到的情绪是怎么样的？

生：欢快的。

师：真棒，你的音乐感受能力特别强。

3）歌词接龙

1、师问生接（从个别到整体）

师：现在我们来玩一个接龙游戏，我说上一句，你接下一句，谁先来试一试？

师：太棒了！你们真棒。

2、生问生答（从个别到整体）

师：现在换你们考考我吧！谁来先做我的小老师？

师：谁来给我的表现打打分？谢谢你给我这么高的评价。

师：颜老师今天得到你们的表扬，我也特别开心，那么让我们带着这欢快的情绪来学习这首《粉刷匠》吧！

4）分句学唱

师：我唱一句，请你跟唱，看看谁能跟上我音乐的火车！

1、

跟琴学唱两遍

歌曲接龙（从个别到整体）

2、

师：现在考验你们的时候到了，我唱上一句，请你唱下一句？谁先来接受我的考验？

师：你真是位优秀的歌唱家！那我相信你们大家也能搭乘我的音乐列车，大家来试一试吧！

采取师问生接，生问师接形式。

3、

跟琴唱一遍

声音对比

师：刚刚我用音乐的耳朵听到了有两种声音，请你用你音乐的耳朵听一听，哪种声音更好听。

老师唱出两种声音，一种是重重的唱，一种是轻松愉快的唱。学生辨别哪种声音更好听。

4、

带有情感节奏地演唱。

5、

分组唱，四个大组进行PK比赛。加星鼓励。

6、

边唱边加动作

师：我看有些小小舞蹈的家都能给歌曲加上动作了，让我们边唱边跳起来吧！看看谁的动作最有创意。

7、表演唱（多次表演）

请学生做小老师带领其他学生舞蹈表演。

师：我刚刚发现这位小老师能够给歌曲加上动作，我请她上台做小老师，再看看谁模仿她模仿得最像！

三、创编展示

师：刚刚有好几位小老师都上台教大家她想的动作，现在就请你发挥自己的想象力吧! 要求：请给歌曲加上自己的动作，以小组为单位，时间为三分钟。

师：评价的方式可以从队形、声音、动作上进行评价。

学生展示

学生评价（我欣赏。。。。。。我建议。。。。。。。）

师：看看咱们粉刷匠都特别开心，因为劳动可以让我们感到快乐，劳动能给人带来自己想要的成功，我想只要我们努力，就会成功，今天颜老师也要介绍一位8岁的小男孩，在通过自己对歌唱的追求，通过自己劳动，最终在音乐中找到了属于自己的一片天地。你听，他来了。

（播放视频）

师总结：我想每个人都有自己的梦想，我相信只要通过自己的努力，必能在飞翔在成功的道路上。今天我们的课就到这里，让我们伴随着乌达木的歌声结束今天的课程吧！