（音乐游戏）欢迎你评课稿

课题

学生素质发展目标

教学重点难点

第一课《欢迎你》

知识与技能：学唱歌曲《欢迎你》

过程与方法：参与演唱，能自信大方地进行音乐表演。

课时安排

1课时

情感态度和价值观：喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，感受音乐的韵律。

重点：律动《唱呀，跳呀》

难点：能跟着《唱呀，跳呀》音乐，较准确地把握歌曲节奏音乐，能做出相应律动动作。

主要教学示范法、练习法

方法

教具电脑、课件

准备

教学过程设计（含作业安排、板书设计）

一、导入 1、师生用节奏问好

（1)教师边拍节奏变向学生问好：

(2)学生边拍节奏边问答：

2、师生用歌声问好：

(1)教师边拍节奏边唱

55 3 同学

们，55 3 你们

好！

（2）学生边拍节奏边回答

5 3 老

师， 5 3 您

好！

设计意图：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然后过渡到边拍边唱问好歌，为音乐游戏《欢迎你》中的节奏问答打下了基础。

二、参与音乐游戏《欢迎你》

1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己

师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了。（教师边说边拍节奏）

师：你能像我这样介绍自己吗/ (1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。

（2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。

2、结合音乐游戏《欢迎你》，举行活动“谁的歌儿多”

（1）教师演唱《欢迎你》第一句，指名学生回答。

师唱：新同学呀多有多，你的名字叫什么？

（2）教师邀请学生上台参与活动。

（3）学生自由演唱

（4）教师演唱《欢迎你》第三句，引导学生拍节奏回答。

师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。

全班齐答：欢

迎 某某

某 欢迎

某某

某

三、感受音乐游戏《唱啊，跳呀》，引导学生律动。

师：通过刚才的游戏，我已经认识你们了，那你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧我在干什么？

随着音乐拍击节奏（课件播放《唱呀，跳呀》的音乐

（1）引导学生观察，找出拍手的规律（每隔一小节拍两次）。

（2）学生跟着老师一起合着音乐拍手。

（3）启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。（如跺脚、拍手、点头等）

（4）学生自由组合练习，随着音乐表演。

设计意图:教师引导学生感受音乐，观察动作，由浅入深地让学生进行律动，并鼓励创编声势动作。

四、课堂小结

师：今天的音乐课你最喜欢哪一个音乐活动或音乐游戏？（学生回答）

师：以后的音乐课我们将聆听更多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！

设计意图：小结为了让学生了解音乐课的目的，激发学生学习音乐的欲望。

教

学

后

记

1、一年级每个班人数都较多，自制能力不强，课堂纪律不是很好，有待加强。

2、学生学会演唱歌曲《欢迎你》，并会自己玩一玩《欢迎你》的音乐游戏，能跟随音乐做出相应的律动，但在音乐节奏方面学的还不到位，在以后的教学会加强训练。

备课时间：9月

5 日