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PEP四年级下册Unit 1 My school 第六课时Part C 教学对象：四年级学生教学时间：40mins 教学目标： 1）知识目标：1.学生能理解并熟悉运用单词与句子：lunch room It’s time for lunch I’m hungry. I’m full! 2.学生能

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所属课文：C

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2018-04-27 17:01:00

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学校：惠州仲恺高新技术产业开发区陈江幸福小学

C优秀教学设计

未知

2018-04-27 17:01:00

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关键词：C优秀教学设计

正文

PEP四年级下册Unit 1 My school

第六课时

Part C

教学对象：

四年级学生教学时间：

40mins 教学目标： 1）知识目标：

1.学生能理解并熟悉运用单词与句子：lunch room

It’s time for lunch

I’m hungry.

I’m full! 2.学生能听懂录音。 3学生.能听懂 Story time 的内容。 2）能力目标：培养学生的观察能力，书写能力和运用知识的能力。

3）情感目标：通过本节课，学生能感知自己校园的魅力。

教学重点：

1.学完本课，学生能熟悉整个故事发展。

2.学生能熟练运用两个重点句子：“This is the library. That is the playground.”。教学难点：

听懂录音及视频对话，并进行小组合作以角色扮演的方式演出来。

教具准备：

PPT，教学光盘，角色扮演头套等教具。教学过程：

一、Warm-up & Revision 1.歌曲引回忆

，利用Let’s sing的歌曲作为热身，将学生引入本节课的主题。

2.“考考你的眼力”

回顾本单元重点单词“library...”

二、Presentation&Practice 第一遍听力：通过观看视频，让学生对文章的人物，事件有个基本的感知，并回答出较简单的四个问题。第二遍听力&阅读：让学生细节跟读及感知。对文章有一个完整的认知。

第三遍听力：细节观看及阅读+教师讲解，让学生对文章进行深层理解。并回答出难度较大的三个问题。

三、Consolidation&Extension 1.Role-play 让学生进行角色扮演，意在将文章内化，并培养学生的理解力及个性。学生以小组为单元，在规定的时间内进行片段扮演或篇章扮演，并给予不同的分数等级。

Levels:3个等级，小组任选其一表演吧！

一）场景表演（可看书）

二）场景表演（不看书）

三）对整个故事进行改编表演

tips：

1.选角色

2.小组排练

3.限时5mins

2.“我来补一补”提炼本节课的核心知识点，强化学生的语言运用能力。

欢迎来到我们学校。

________ ______ our school.

2. 在操场上有许多学生。

_____ _____ many students on the playground. 3. 现在我饱了。

I _____ ______ now. 四、Summary&Homework 一）Summary 1.点评角色扮演环节。

2.总结本节课重点句：

lunch room It’s time for lunch I’m hungry. I’m full! 二）Homework 1.Listen to and read the story. 2.Make a new dialogue according to the story. 3 Review the words and sentences of this unit. 五、板书设计 Unit 1 My school

Part C

lunch room

It’s time for lunch I’m hungry. I’m full!

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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