Recycle 1名师教学设计2

第一课时

Day 1 ~ Day 4 ■教学目标

知识与技能

1.能把所给单词进行分类，能确定名词前面用a，an，some中的哪一个进行修饰。

2.会列购物清单，做好买东西的计划方案。

3.能介绍新朋友的外貌特征。

4.能描述农场生活和活动。

过程与方法

根据英语课程标准、教材内容和学生的认知水平，教师先由学生感兴趣的好吃的食物导入本课，让学生对农场有一个整体的认知，然后对食物进行分类，选择冠词等修饰词；教会学生去购物前要列好购物清单，内容包括时间、地点、人物、方式、钱数等；引导学生介绍新朋友的外貌等特征；让学生通过观察图片来介绍农场里人们丰富有趣的生活内容，同时描述农场动物特征等内容。

情感态度与价值观

通过本节课的学习，让学生养成热爱大自然、热爱劳动的好习惯，教会他们珍惜现在的美好生活，养成保护动物的好习惯，并且让学生在合作学习中体会英语学习的乐趣，培养与人合作的精神和竞争意识，养成良好的学习习惯。

■教学重难点

教学重点

1.能掌握新单词，能把所给单词进行分类，能确定名词前面用a，an，some中的哪一个进行修饰。

2.会列购物清单，做好买东西的计划方案。

3.能介绍新朋友的外貌特征。

4.能描述农场生活和活动。

教学难点

1.学会在购物之前列好购物清单，做好买东西的计划方案。

2.能用英语描述朋友的外貌特征。

■教法与学法导航

教学方法

实物教学法、小组讨论教学法、表演法、多媒体教学法和分类教学法。

学习方法

分组比赛法、合作交流法和问题讨论法。

■教学准备

教师准备

1.水果、实物、服装、动物、蔬菜等单词卡、实物图片；老虎、大象、鲸鱼等实物图片。

2.教材相配套的教学课件和录音机、教学录音带等。

3.用作奖励的小红花。

学生准备

1.课前预习如何给单词分类。

2.老虎、大象等动物的实物图片。

■教学过程

Step 1 Warm-up 1.Greeting. 2.Free talk. T：Dear friends，do you like delicious fruit？What’s your favourite fruit？What’s your favourite food？What’s your favourite animal？What’s your favourite vegetable？

S1：Apples. S2：Eggs. S3：Horses. S4：Tomatos. T：Can you tell your partner what you like？Tell your partner，

please. （设计意图：通过Free talk以学生最喜爱的水果、动物等导入本课，让学生集中注意力，同时活跃课堂气氛，也为学生提供了一个说英语的氛围。）

Step 2

Presentation ★Day 1：A beautiful farm

1.T：Mike visited a farm. What can you see on the farm？

Ss：Pear，jacket，egg，orange，umbrella，apples，horses，tomatoes. T：OK！Please fill in the blanks. Are you ready？

Ss：Yes. A pear，a jacket，an egg，an orange，an umbrella，some apples，some horses，some tomatoes.

2.Can you name the groups of the words？

Fruit food clothes animals vegetables

Fruit：apple orange pear banbana Food：egg cake

Clothes：jacket shoes skirt Animals：horse dog cat panda bird

Vegetables：tomato carrot pumpkin （设计意图：本环节通过单词分类，引导学生学会根据不同的种类对事物进行分类，懂得做事情要有条理性，培养他们的想象力和条理性思维。）

★Day 2：Farmers’

market 1.T：Mrs Booth and Bill want to go shopping. Please help them finish their mind map.

Ss：Yes，Miss Yu. （设计意图：学生通过列购物清单学习做事情之前要对整件事情有计划，如：时间、地点，和谁一起购物，乘坐哪种交通工具，大概需要花费多少钱等，让学生懂得做事情之前有计划，事后总结经验不足，下次才能把事情做得更完美。）

T：Now make a new word map with your partner. （设计意图：在课本提供的购物计划表格的基础上学会做其他事情的计划表格，让学生学会举一反三、触类旁通。）

2.T：Mike met new friends. Help him talk about them. Please use these words：short，young，a red bag，white shoes，tall，thin，long，hair.

For example，

Bill is my new friend. He’s short and heavy.

T：Can you introduce your friends？Let’s try. （1）生生讨论。

（2）小组互相介绍，找错互纠。

（3）范文学习。

（4）获胜者奖励小红花。

S1：Wu Yifan is my friend. He is tall and thin. He has long hair. S2：... S3：... （设计意图：通过介绍Mike的朋友，学习介绍自己的朋友，让学生明白英语学习是要应用于实际生活中的，英语并不是孤零零存在的，而是与我们的学习和生活有着密切的关联。激发学生学习英语的兴趣，让英语学习成为学生的爱好。）

★Day 3：Life on the farm

T：Look at the pictures and circle the words in the puzzle. Write down what he，she or they do every day.

S1：Go fishing.

S2：Do the cleaning.

S3：Play music. S4：Have some juice.

T：These people are having fun on the farm.

Write down three sentences about what they are doing. For example，

Bill is playing ping-pong. Ss：... ★Day 4：Mike’s day on the farm

1.Look at the pictures and talk about “What did Mike do on the farm？”. 学生看图填空，复习日常活动短语，例如

brush teeth，sweep the floor，go fishing，play the computer等，再小组讨论改正错误。最后教师点拨指导。

小组竞赛，复述课文中迈克做的事情。

2.Read about Mike and Bill’s game.

Work in pairs and play. 主要运用句型：Is this ...（形容词比较级）+than sth.？

I think it’s ...（形容词比较级）+than sth. Sth. is + ...（形容词最高级）

（设计意图：通过描述动物的游戏，既复习了用形容词的比较级和最高级来描述动物，巩固复习Unit 1 所学内容，也让学生感受到英语与我们的生活密切相关，同时还增加了学生对动物的感情，鼓励他们表达对动物的喜爱。）

Step 3 Extension

Let the students retell what Mike did on Saturday. （设计意图：通过对课文内容进行复述来检测学生对课文的理解和掌握情况。让学生能看懂图片，同时流利地朗读故事，理解农场中人们快乐的生活方式。）

Step 4 Summary Let the students tell the class what we learnt today.

（设计意图：通过对课堂进行小结来进一步复习本节课的重点和难点。让学生小结课堂可以让学生对所学知识加深印象，充分发挥学生的主观能动性。）

Step 5 Homework 1.Draw groups of the words.

2.Listen to the story and repeat it.

3.Tell the story to your family in English. （设计意图：通过单词分类来巩固所学的单词和词组；通过听磁带跟读故事来达到让学生流利朗读故事的目的；通过把故事讲给家人听来达到复述故事的目的，并调动学生的学习兴趣。）

■课堂活动的解答

本节课我通过学生熟悉的身边事物：食物、水果、动物等来吸引学生的注意力；通过游戏和两人小组活动等形式来巩固所学；通过小组合作探究、分角色朗读表演故事、复述故事的形式来重温故事，让学生体会农场人辛勤劳动的快乐生活，从而达到本节课的教学目标，突破本节课的教学难点。教学中，提高了学生的英语学习兴趣，培养了学生的阅读理解能力。

■课堂作业

一、请用

a/an/some填空。

_____ pear _____ umbrella _____ tomatoes _____ jacket _____ orange _____ apples

二、用所给词组编写句子。

1.clean the room （every day）

_____________________________________ 2.play the computer （every day）

_____________________________________

参考答案：一、a an some a an some 二、1. I clean the room every day. 2.I play the computer every day. ■教学反思

本课我采用了实物和图片教学，通过实物和学生喜爱的图片吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。通过卡片和图片教授和操练新单词和词组，使教学更直观，更容易被学生接受。使教学寓教于乐，活跃了课堂气氛，让学生在参与、体验、合作中学习和巩固所学的知识，让学生体会学习的乐趣，从而达到学以致用的目的。真正把英语教学和生活实际相联系，并让学生在学习的过程中体验农场工作的乐趣，养成爱劳动、爱学习的好习惯。