Unit 1 Activities板书设计

English 2B

Module 4

More things to learn 一、

教材内容：

二、

单元教学目标

【语用任务】

在参加学校运动日的语境中，运用单元核心句型Can he/she .?Yes, he/she can./No, he/she can’t.…及核心词汇对能否参加各个运动项目进行问答，并结合自身实际情况简单介绍自己会的运动项目，激发学生参与运动的积极性。

语言知识与技能：

1、在Sports Day的语境中理解并学习本单元核心词汇：play football, play basketball, play ping-pong, play cards等

2、在Sports Day的语境中能熟练运用Can he/she .?Yes, he/she can./No, he/she can’t.…来对是否能进行这项运动进行问答。

3、在Sports Day的语境中能够熟练地运用核心句型He/She can…How super! 来描述同学能进行的运动，并能用简单的感叹句进行赞扬。

语言情感：

1、通过学习体验让学生知道运动的乐趣。

2、通过学习激发学生热爱运动。

学习策略：

1. 通过图片、录音等创设语境，在Sports Day的语境中感知、理解、操练、运用核心语言。

2. 通过师生问答、生生交流、角色扮演、填空等多种方形式操练巩固核心语言。

3. 由扶到放、循序渐进训练学生语用能力。

三、学情分析

经过近两年的学习，学生已有了初步的理解和表达能力，初步培养了英语学

习习惯和兴趣。在本单元之前的教学中学生已经学习了句型Can he/she .?Yes, he/she can./No, he/she can’t.…等，这些都为学习本课时打下了基础。

运动是学生最喜欢的主题之一，对本单元的话题他们有话可说也有话想说，为本课时的学习打下了情感基础。

三、

单课教学目标

课时

话题

语用任务

语言知识与技能

情感目标

Activities for 通过同学之间询Sports

Day

问会否一项运动1、能在语境中感知理解核心词汇：play football, play 通过学习了解各项运动，让学生知道各项运动的乐趣。

第一课时

第二课时

basketball, play ping-pong, play cards的音、形、义。

的语境，初步尝试运用本单元的2、在语境中感知，理解非核心词汇skate等。

核心词汇，并将能在语境中熟练运用Can he/she .?Yes, he/she can./No, 其运用到了解学3、校的相关信息的he/she can’t.…来对是否能进行这项运动进行问答。

谈论中。语音基本正确、内容基4、在Sports Day的语境中能初步运用核心词本达意表达较流句对事物进行讨论和描述。

利。

Activities on 通过参加Sports 1、在语境中，进一步巩固使用核心词汇：play football, play Sports

Day

Day运动项目的basketball, play ping-pong, play cards 语境，进一步运用本单元的核2、在语境中感知，理解非核心词汇skip a rope等。

心词句询问会否这项运动并3、能够在语境中熟练运用He/ She can…How super!的句根据实际情况型来对他人能进行的运动进行描述。

做出正确的应答。语音正确、4、在语境中，巩固运用Can he/she .?Yes, he/she can./No, 表达较流利，内he/she can’t.…来对是否能进行这项运动进行问答。

容达意。

5、在Sports Day的语境中能熟练运用核心词句对他人能否进行运动项目进行讨论和交流。

通过体验让学生知道各项运动的乐趣，激发学生热爱运动。

III、【本课时的文本内容与教学过程】

Period 1 Activities for Sports Day

一、

第一课时文本

第一课时主体学习文本：

Kitty: Hello, can Ben play football? Danny: Yes, he can. Kitty: Great! Kitty: Hi, Danny. can Ben play basketball too? Danny: Yes, he can. Kitty: Wow! Kitty: Hello, can Ben skate then? Danny: No, he can’t. Kitty: Uh-oh! But I can skate. Kitty: Danny, can Mary play ping-pong? Danny: Yes, she can. Kitty: Good! Kitty: Can Alice play cards, Danny? Danny: Yes, she can. Kitty: Super!

1. 辅助文本

辅助文本（一）

Football, football. He can play. Football,football. He likes playing! Great! Great!

辅助文本（二）

He can play, he can play,

He can play basketball.

Basketball, basketball He likes playing basketball. 辅助文本（三）

Skate, skate skate with me. I like skating. 1-2-3. 辅助文本（四）

Ping-pong white, Ping-pong small, Ping-pong small, Ping-pong white, Ping-pong ping-pong ,

I love you! Ping-pong small,

I love to play! 辅助文本（五）

Look! Look! Look at Alice! Cards, cards, she can play cards. Super! Super! How super!

2. 预设输出语言：

Kitty: Can…? Danny:Yes/No…

Kitty:Wow…

二、第一课时教学过程

Procedures Pre-task preparation Contents Warming up

Methods 1.Sing a song 2.Introduce Sports Day Purpose 复习已学关于‘can’的句型，介绍主要人物和语境，为下面的学习做铺垫。

While-task procedure play football Teach: play football, Can…play football? Yes,he can.

play basketball Teach: play basketball

skate 1.Listen to the dialogue

2.Say the chant

1.Listen to the dialogue 2.Sing a song

1.Listen to the dialogue 在语境中学习词组play football, 句型Can…play…? Yes, he can.

在儿歌中巩固训练单词和初步运用句型。

在语境中学习词组play basketball巩固句型Can…

play…? Yes, he can.在歌曲和对话中巩固单词和初步运用句型。

在语境中学习单词skate巩固

Teach: skate Can…? No, he can’t.

play ping-pong Teach: play ping-pong 2.Sing a song

1.Listen to the dialogue 句型Can…

play…? No, he can’t.在歌曲和对话中巩固单词和初步运用句型。

在语境中学习词组play ping-pong巩固句型Can…

play…? Yes, she can.在歌曲和对话中巩固单词和初步运用句型。

在语境中学习词组play cards巩固句型Can… play…? Yes, she can.在儿歌和对话中巩固单词和初步运用句型。

Can…play…? Yes, she 2.Watch a video can.

play cards Teach:play cards 3.Sing a song

1.Listen to the dialogue

2.Say the chant

Post-task activity

Consolidation 1. Read the whole passage 2.Make a dialogue 完整体验文本。

通过输出一段对话和朗读文本鼓励学生在语境中对所学

知识进行巩固。

Assignment 1.Listen and follow the tape on Book Page38,39. 2. Read the dialogue between Kitty and Danny.

Board writing 2B M4U1 Period 1 Kitty: Can…? Danny:Yes/No…he/she can/can’t. Kitty:Wow…

Name play play skate Play play …

football basketball Ben

Mary

√

√

ping-pong cards

√

Alice

Kitty

√

√

Period 2

Activities on Sports Day

一、第二课时文本

第二课时主体学习文本：

Look at Ben. He can play football.

He can play basketball too. How super! Look at Alice.

She can skip a rope. She can play cards too. How cool! Look at Mary. She can play ping-pong. She can ride a bicycle too. How great! Look at Kitty. She can’t swim. But she can fly a kite. How nice!

2.

辅助文本

(一)

A song< Let’s play ball> 辅助文本

(二)

A song Swimming, swimming, in a swimming hole, when days are hot, and days are cold, in a swimming hole. Sidestroke, breaststroke, fancy diving too, wouldn't it be nice if there was nothing else to do, but,...

辅助文本

(三)

A song< Fly fly fly a kite> Fly, fly, fly your kite. High in the sky! Up and down. Round and round. Let your kite fly high.

3. 预设输出语言：

A: Can…? B:Yes/No…

A: … can …

How…! 二、第二课时教学过程

Procedures

Pre-task preparation Contents Warming up

Methods 1.

Role-reading 2.

Review the form 3.

Review the phrases Purpose 通过复习上一课时所学的知识，自然过渡到本课时的学4.

Review the sports events 习。

While-task procedure

1.The whole passage

2.The first paragraph

3.The second paragraph

4.The third paragraph

5.The fourth paragraph 1.Listen to the recording

配合图片听录音，初步感知主文本。

1.Look at the picture then fill 在语境中学习第一in the blanks 2.Read the first paragraph 3.Sing a song 1. Listen to the recording 段，进一步巩固主要句型和单词。

在语境中学习第一段，进一步巩固主要句型和单词。

2.Choose and fill in the blanks

3. Read the second paragraph

1. Look at the picture then 在语境中学习第一talk about it 2. Read the third paragraph

1.

Listen to the song 2.

Talk about the picture 3.

Sing a song 4.

Read paragraph the 段，进一步巩固主要句型和单词。

在语境中学习第一段，进一步巩固主要句型和单词。

fourth

Post-task activity 1.Review the whole passage 1.Read the whole passage

2.Conclusion and emotion

进一步理解语篇，巩固所学知识。

1.Talk about‘our Sports 通过语言操练，整Day’

2.Enjoy the sentences 合所学内容，做到知识的结合输出与运用,体会运动的趣味和益处，达到情感升华。

Assignment 1.Listen and follow the tape on Book Page40,41. 2. Read the passage on the paper. 3.Dialogue with your deskmate.

A: Can…? B:Yes/No…

A: … can …How…!

Board writing

2BM4U1P2

Can

Can’t Ben

play football

play basketball

how super

Alice

skip a rope

play cards

how cool Mary

play ping-pong

ride a bicycle

how great Kitty

fly a kite

swim

how nice