Unit 3 What can you hear?课时教案

2BM1

Using my five senses

U3

What can you hear?

第一部分：单元整体设计

■

教材分析

内容

学习内容

学习单元

水平

A 语音

1.1 读音1.1.1元音字母规则

的读音规则van, bicycle, ship , bus

A 1.1.2辅音字母的读音规则

t (tiger, cat) d(dog, red) A 1.1.3常见字母组合的读音规则train ,car 1.3

朗1.3.1 语调的读

交际功能

1.3.2 基本句A 式的朗读语调

1.3.3 句子的朗读节奏

train, bus, car, C 词汇

2.1核心van, bicycle, ship 词汇

词法

3.1.1 可数名A 3.1 名词

词的数量表达

句法

I can…

4.2.1陈Ming can ... I can’t... 述句

4.2.2.2特殊疑问句What can you hear? 5.1 记叙5.1.1 《Beside 文

the window》

语篇

C 能力要求

学生能了解元音字母，了解元音字母i, a,u在开音节和闭音节中的不同读音,运用读音规则朗读单词

学生能了解除元音字母外的字母都可以称辅音字母，知道辅音字母相当于汉语拼音中的声母

学生能了解常见的字母组合ai, ar的读音

学生知道语调的种类与交际功能

学生能用正确的升调和降调朗读句子

学生能在语境中感知朗读句子时的节奏

学生能在语境中背记单词，能在语境中运用单词，在听说读写中正确理解单词

学生知晓可数名词的数量表达

学生能够在语境中陈述句（肯定式，否定式）进行表达I can hear... I can’t hear...

学生能够在语境中用特殊疑问句进行提问，并进行回答

学生能够读懂听懂语篇中的内容

学生能够熟练运用核心句型What can Ming hear?对话、应答、获取信息。

B

■

单元目标



知识技能目标

1.

能正确认读核心单词train, bus, car, van, bicycle, ship，并能正确运用这些核心词汇。

2.

能从不同的声音辨别交通工具，准确说出核心单词。

3.

能认读核心句型What can you hear? 并能运用What can you hear? What can...hear? 进行询问和应答。

4.

能正确规范书写单词，抄写句子。



文化情感目标

1.

了解生活中的不同的交通工具，了解生活中或大自然中发出的声音。

2.

用心倾听生活倾听大自然，不发出吵闹的声音，做一个文明的孩子。



学习策略目标

1.

能借助图片，以问答、听、读的方式学习核心词汇和句型。

2. 能借助直观媒介，以合作学习的方式与同学进行简单的英语对话表演，围绕话题，通过听说读的活动积累语言，并进行表达。

第二部分：课时教学设计

课时

第一课时

1.

能在语境中学习单词：train, bus, car, van, bicycle, ship并能正确朗读。

2.

能了解元音字母，了解元音字母i,a,u在开音节和闭音节中的不同读音,运用读音规教学目标

则朗读单词

3.

能在语境中理解并运用句型，What can you hear?

4.大致理解、学习主体文本，能在语境中运用核心单词与句型进行问答。

What can you hear? 课时话题

核心内容

《Look and say 》《Look and learn 》《Play a game》

Listen! What can you hear?

和朋友们一起在听听说说的读读的活动中学习所听到交通工具，了解不同交通工具或者动物能发出不同声音，能用所学句型进行问答

以听、看导入文本，用选择所缺字母辨析单词，趣味诵读学第二课时

1. 能正确拼读train, bus, car, van, bicycle, ship 2.了解辅音字母的读音规则

t (tiger, cat)，d(dog, red)

3.能在语境中理解并熟练运用句型，What can you hear?

4.能在语境中运用核心单词与句型进行交际。

5. 在师生、生生之间的互动中培养学生的合作、交流意识。在说说读读中，激发学生学习热情。

《Beside the window》

《Enjoy a story》《Listen and enjoy 》《Learn the sounds》

What can Ming hear? 和朋友们一起听听说说读读等各种活动中，巩固所学内容，所有学生能用核心句型对所听到的进行交流。

通过listen and guess引出新授内容，以游戏、儿歌、listen and 语用任务

教学方法

习单词，以game、rhyme、chant巩固词汇，通过模仿朗读、情境对话，补充语篇等方法操练核心句型Listen! What can you hear?

在While task procedure 中学习单词模仿朗读儿歌环节中进行学生之间互相评价，激发兴趣。在post-task activity 中通过师生评价巩固所学

Unit 3 What can you hear? train 图片

bus

图片What can you hear? car

图片

I can hear…

van

图片

bicycle图片

ship图片

1.

Look and

read

2.

Say and act.

根据学生不同情况分层布置，培养学生良好的听说读写的习惯

评价方式

板书设计

choose等方法巩固词汇，通过Think and read, Make a dialogue ,Ask and answer等方法让学生掌握What can...hear?并通过语篇描述回答问题熟练掌握所学内容。

在listen and guess, listen and choose 中进行学生之间互相评价，激发兴趣。在post-task activity 中通过师生评价,小组评价巩固所学

Unit

3

Beside the window

What can Ming hear? Ming can hear a dog/a car/a ship Ming can’t hear a bird.

作业设计

1..Look and Listen

2.Act out the dialogue.

根据学生不同情况分层布置，培养学生良好的听说读写的习惯

第三部分

单课设计

第一课时教学设计

教学目标：

1. 在情境中初步感知、理解和运用交通工具类单词，如：train, bus, car, van, bicycle等，关注其形、音、义；

2. 在情境中能较为熟练地运用Is it…? What can you see?等句型来交流与描述交通工具。

3. 能感受街道中交通工具发出的不同声音。

Topic: Sounds in the street Procedure

Pre-task preparation 2. Warming up Content

1. A song Methods

Listen and enjoy. Purpose

带领学生轻松地进入课堂学习。

2-1 Ask and answer. 感受异国文化，增加2-2 Lead-in: Kitty and Eddie are in 学习兴趣。

Japan. They are in the street and they see different vehicles.

While-task procedure

1. bicycle 1-1. Listen and answer. 1-2. Read and spell: bicycle 1-3. Try to say. 1-4. Try to act.

2-1. Listen and answer. 2-2. Read and spell: bus 2-3. Sing a song. 2-4. Try to act. 3-1. Listen and answer. 3-2. Read and spell: car 3-3. Try to say. 3-4. Listen and answer. 3-5. Read and spell: van 3-6. Try to say. 3-7. Try to distinguish. 3-8. Sing a song. 3-9. Try to act. 4-1. Listen and answer. 4-2. Read and spell: train.

4-3. Enjoy pictures. 4-4. Try to say. 4-5. Listen and act. 1. Listen to the whole material. 2. Play a game. 3. Choose and say. 4. Talk about the vehicles on your street. 关注倾听能力。

掌握学习方法。

巩固单词，简单运用。

关注倾听能力。

渗透单复数。

巩固词汇。简单运用。

关注倾听能力。

渗透语音。

关注倾听能力。

由单一描述颜色转向多元化描述。

区分小汽车和货车。

巩固词汇，激发兴趣。

关注倾听能力。

关注学习方法。

感受不同的火车。

尝试简单描述与应用。

回顾文本。

检测核心词汇的学习。

2. bus 3. car, van 4. train Post-task activities More practices Assignment

Listen, read, recite and copy the new words on P10.

Listen to the song on P13 and the materials. 分层任务，巩固所学，体验语用。

板

书

设

计

Try to imitate the sounds of the vehicles and guess. 2BM1U3 What can you hear? Period 1

Sounds in the street

教

学

…! …! Is it a …?

Yes/No…

bicycle(Pic) 反

bus(Pic) 思

…! …! What can you see?

I can see…

car(Pic)

van(Pic)

…! …! What is it?

It’s…

train(Pic)

Materials: Kitty: Ting-ting! Ting-ting! Is it a bicycle? Eddie: Yes, it is.

Kitty: Boop-boop! Boop-boop! Is it a bicycle? Eddie: No, it isn’t. It’s a bus. The bus is big.

Kitty: Honk-honk! Beep-beep! What can you see? Eddie: I can see a car and a van. The car is black. The van is green.

Kitty: Choo-choo! Choo-choo! What is it? Eddie: It’s a train. The train is long.

第二课时教学设计

教学目标：

1. 复习第一课时的核心词汇，如：train, bus, car, van, bicycle等。

2. 学习与初步运用核心词汇ship，拓展词汇aeroplane。

3. 在情境中初步运用Listen！

What can you hear? I can hear…来交流听到的各种声音。

4. 感受马路上交通工具发出的不同声音。

Topic: Sounds on the road

Procedure

Pre-task activities While-task procedure

Content

Warming up. Methods

1-1 Ask and answer. 1-2 Choose and say. 1-3 Lead in. 1. What can you 1-1 hear? 1-2 I can hear…

1-3 1-4 1-5 Listen and answer. Read and follow. Ask and answer. Work in pairs. Try to act. Purpose

复习前一课时的核心内容，同时引出本课时的话题。

关注倾听能力。

学习核心句型。

操练核心句型。

在情境中简单运用。

在不同的对话中运用核心句型。

2. What can you 2-1 Listen and answer. hear? 2-2 Try to act. I can hear…

3. ship 3-1 Listen and answer. 3-2 Read and spell. 3-3 Try to distinguish with sheep. 关注倾听能力。

学习单词，并和易混淆的词汇作区分。

3-4 Say a rhyme. 3-5 Listen and answer. 3-6 Try to act. 4. aeroplane 4-1 Listen and answer. 4-2 Read and spell. 4-3 Say a rhyme. 4-4 Make a rhyme. Post-task activities

More practices 4-5 Try to act. 1. Listen to the whole material. 2. Listen and say. 3. Enjoy pictures and try to know. 4. Talk about the vehicles on your road. Assignment

Listen, read, recite and copy the new words on P10. Listen to the text on P10 and the materials.

Play the game on P11.

Try to find more sounds on the road. 巩固词汇。

先听答，再扮演，降低学习难度。

关注倾听能力。

学习单词，关注元音字母的发音。

发散思维。

尝试运用。

回顾文本。

检测核心词汇的学习。

分层任务，巩固所学，体验语用。

板

书

设

计

2BM1U3 What can you hear? Period 2

Sounds on the road

Listen! What can you hear?

… I can hear…

ship (Pic) Look at the… What colour is it?

It’s…

aeroplane(Pic)

教学反思

Materials:

Kitty: Listen! What can you hear? Eddie: Beep…Beep… I can hear a van. Kitty: A van? Eddie: Yes, it’s a van.

Kitty: Listen! What can you hear? Eddie: Boop…Boop… I can hear a bus. Kitty: Look at the bus. What colour is it? Eddie: It’s red.

Kitty: Listen! What can you hear? Eddie: Woo…woo…I can hear a

ship. Kitty: Look at the ship. What colour is it?

Eddie: It’s white. It’s big.

Kitty: Listen! What can you hear? Eddie: Mmm… I can hear an aeroplane. Kitty: Yes, it can fly in the sky.