Unit 1 The four seasons优秀教案

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2BM3U1 The four seasons

Book: 2BM3U1 The four seasons Topic:

Period 1 Seasons I like

Period 2 Things I like doing in four seasons

Period 3 Seasons we like Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学生情况分析：

二年级的学生经过一年多的英语学习，学生基本上适应了紧张而快乐的英语学习生活，大多数学生养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。低年级的学生善于模仿，喜欢唱儿歌、小游戏、表演等活动形式，有较强的表现欲。在学习本单元内容之前，学生已经学习并掌握了spring, warm, summer, hot，口头接触过autumn, cool, winter, cold, 能说一些简单的词汇和短语来描述这两个季节，能听懂What season is it?及其回答，并能使用颜色来描述各季节。此外，学生也能运用一些动词和like doing的句型来表达自己的动作喜好。

模块教学任务分析：

2BM3的模块教学主题是Things around us，分别围绕The four seasons（四季）, Rules（规则）, My clothes（我的衣服）这三个相对独立而互有联系的单元而展开，其涉及了学生们熟悉的四季、生活中的交通规则与服饰等方面。所涉及的有关季节类的词汇有：autumn, winter, cold, cool等；涉及的有关交通规则类的词汇有：stop, go, wait, light等；涉及的有关衣服饰类词汇有：trousers, sweater, shirt, coat等。通过本模块的学习，学生感受生活中的四个不同季节，感受生活中的规则，了解服饰的特点。此外，本模块还要求学习辅音字母s, z, m, n, l, r等在单词中的发音。

单元教学任务分析：

2BM3U1的单元主题是The four seasons（四季）。通过本单元学习，学生能感知、理解与运用季节类的词汇，如autumn, winter；能用描述性的词汇来形容两个季节不同的特征，如

cool, cold, wind, cloudy等；学会运用I like (doing)...in/on...句型来交流和描述自己喜欢的季节和在这个季节所喜欢做的事。在此过程中，感受四季的不同特征，体会四季的美好。此外，学习字母s和z在单词中的发音。

单元教学设计思考：

1

第一课时，以鼹鼠Jerry为人物主线，创设Jerry听到外面多彩的声音，想要出去看看世界的情境，初步学习与感受季节、气候类的词汇，如autumn、winter、cool、cold等，关注其音、形、义；初步感知并尝试运用Oh, it is...; It’s…now; I can see…; I can…; I like…; How …! 等句型描述不同季节的气候特征，所看见的事物以及自己所能做的事情，表达对四季的喜爱。

第二课时，继续借助前一课时的人物来展开学习过程。鼹鼠Jerry在感受到外面世界的精彩之后，决心每个季节都去不同的地方做自己喜欢做的事。在复习单元核心词汇的基础上，学习、理解与运用Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. I like ...(doing) in/on...等句型，能交流自己在不同季节喜欢做的事，进一步感受季节，体会在不同的季节所喜欢做的事情。

第三课时, 延续上一课时情境，Jerry回家后与爸爸妈妈分享看到的四个季节的特征与变化，带领爸妈一起感受四季的美好以及表达自己做的事。在他们的交流与对话中进一步复习和巩固单元核心词汇autumn、winter…和句型Do you like…?Yes, I do./ No, I don’t. I like doing…in/on…在交流与分享中感受季节的特征及具有季节特色的活动。此外，学习字母s、z在单词中的发音。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3

单元课时目标说明：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

句型学习运用

综合能力运用

1．能初步感知、理解和运用季节类和气候类单词，如autumn, winter, cool, cold等。

2．能运用Oh, it is...; It’s…;

I can see…; I can…; How …!等句型描述和交流自己喜欢的季节。

3．在交流与分享中了解不同的季节，感受季节特征。

1．进一步操练与运用单元核心词汇。

2．学习、操练与运用能运用Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.

I like ...(doing) in/on...等句型来描述和交流自己喜欢的季节。

3．在交流与分享的过程中进一步感受四季的不同，感受在不同季节所做的初步感知、理解与尝试运用Oh, it is...; 运用autumn, It’s…;

I can see…; I winter, cool,

can…; How …!等句cold等词汇，关型描述和交流自己喜注其音、义、形

欢的季节。

话题

Seasons I like Things I like doing in four seasons Seasons we like 项目来源

Look and learn & Listen and enjoy Look and say & Do a survey Enjoy a story & Learn the sounds 第二课时

复习单元核心词尝试运用Do you 汇，如：autumn, like...? Yes, I do./ winter, cool, coldNo, I don’t. I like...(doing) in/on...等

进行问答，表达自己喜欢的季节及在不同季节喜欢做的事。

2

不同的事情。

第三课时

学习字母s, z在单词中的发音

较为熟练地运用较为熟练地运用本单本单元的核心词元的核心句型，如：汇，如：autumn,

Do you like...? Yes, I winter, cool, colddo. / No, I don’t.

I like ... (doing) in / 等

on... 1．初步学习辅音字母s, z在单词中的发音。

2．较为熟练地运用本单元的核心词汇和句型。

3．进一步感受季节特征，感受季节与人们在不同季节喜欢做的事。

第一课时教学目标：

1．在图片与情境中初步感知、理解和运用季节和气候类词汇，如：autumn, winter, cool, cold等，关注其音、形、义；

2．在图片与情境中尝试运用Oh, it is...; It’s…; I can see…; I can…; How …! 等句型来描述和交流自己喜欢的季节；

3．在交流与分享中了解不同的季节，感受季节特征。

Topic：Seasons I like Procedures Pre-task preparation

2. Lead-in Contents 1. Warming up Methods Purpose Enjoy a song. ’What’s your favorite 通过一首欢快的英文歌曲营season?’

2-1 Introduce ‘Jerry’.

2-2 Watch a video

2-3 Listen to Jerry

造课堂气氛，步入英语学习。

引出本课时人物Jerry，观看一段视频了解故事开头，引出后面的发展情境。

观看视频，引出第一个季节—夏天，复习summer, sunny, While–task procedure

1. sunny and hot

2. autumn / cool 1-1 Enjoy a video

1-2 Listen to Jerry

1-3 Read the words: sunny 、hot、hot等单词，学生尝试扮演summer 1-4 Try to be Jerry

2-1 Enjoy a video

2-2 Listen to Jerry

2-3 Read the word: cool Jerry。

通过聆听Jerry、视频欣赏等形式初步感知、学习与操练autumn/cool，通过儿歌进一2-4 Read the phrase: windy and 步巩固单词，尝试运用句型It cool is…I can see… I can… I

3

2-5 Listen to Jerry

2-6 Read the word: autumn

2-7 Say a chant:

Autumn, autumn, Windy, windy, Autumn, autumn, Cool, cool.

2-8 Read the phrase: pick apples 2-9 Try to be Jerry

like…等扮演Jerry。

3. winter/cold 3-1 Enjoy a video

3-2 Listen to Jerry

3-3 Read the word: cold

通过观看视频，图片呈现等形式来教授winter，cold两个核3-4 Read the phrase: cloudy and 心词汇，了解ski并通过欣赏cold

Jerry滑雪的视频提高学生的3-5 Play a guessing game: cool or 兴趣，通过朗朗上口的儿歌演cold? 3-6 Sing a song

3-7 Watch a video 3-8 Read the word: ski

3-9 Try to be Jerry

4. More practice 4-1 Enjoy a video

4-2 Look and try to say

4-3 Listen to Jerry

4-4 Try to be Jerry

进一步鼓励学生尝试表达，按照故事发展的规律以及图片呈现的信息，学生根据提示自己编写文本并表演，达到语用输出的目的。

Post-task activities More practice 1. Enjoy the whole story. 2. Look and say.

完整欣赏故事，并通过欣赏四唱，将单词进行巩固。

3. Enjoy some pictures of seasons. 季美丽的图片，感受四季的美4. Talk about your favourite season. 好，根据所给的句式说说自己喜欢的季节，进一步巩固所学新知。

Assignment Listening：

1. Listen to the words on P26（听P26单词）

听、读、说、写多维度作业，兼顾各项技能训练；在巩固所4

2. Listen to the song on P26（听P26儿歌）

Reading：

1. Read the words on P26 (朗读P26单词) 2. Read the materials（朗读故事材料）

Speaking：Talk about your favourite season（说说你最喜欢的季节）

Writing：Copy the words on P26（抄写P26单词）

板

书

设

计

学的同时，让学生的语用能力得到进一步的训练和提高。

教

学

反

思

Materials ：

Jerry: Wow, how nice! I want to go out! 1.

Oh, it is sunny and hot! It’s summer. I can see blue sea. I can swim. How happy! 2. Oh, it is windy and cool! It’s autumn. I can see yellow leaves. I can pick apples. How happy! 3. Oh, it is cloudy and cold! It’s winter. I can see white snow. I can ski. How happy! 4. Oh, it is nice and warm! It’s spring. I can see green trees. I can ride a bicycle. How happy!

5