Unit 3 Animals I like名师教学设计2

Oxford English 2B Module 2 Unit 3 Animals I like 一．

单元教学任务分析

牛津英语2BM2U3以“我喜爱的动物”为主题，教材通过让学生学习有关动物的单词giraffe, snake, elephant以及zebra，

让学生了解动物的特点，并通过一定情景的创设，引导学生用复数的句型对动物特征进行描述，并通过Do you like …?的问答来询问对方是否喜欢某样动物，教材还期望通过对话、故事的形式促使学生使用本单元学得的语言知识，并在学习交流的过程中，发展英语能力。

二．

单元教学目标

1. 能正确掌握elephant, zebra, snake, giraffe的发音，建立音，形，义的直接联系。

2. 能比较熟练地运用What are they? 复数句型询问事物并做出回答：They are…

3. 在情境中，能描述动物的外形和能力，They are…/They can…

4. 通过童话故事的讲述和阅读，在情景中进一步理解和运用Do you like…?的句型进行问答，突出Animals I like的主题。

4. 通过阅读故事，激发学生的英语阅读和故事表演的兴趣。在故事中渗透我们应该爱动物，他们是我们的朋友。

三. 分课时目标

教学目标

知识与技能

第一课时

第二课时

1.在故事中感知理解单词：1.正确掌握：giraffe, snake, elephant, giraffe, snake, elephant, zebra zebra的发音，建立单词音，形，义2.补充词汇move, leaves,让学生的直接联系。

初步认识。

2.在语境中初步运用这四个单词，表达自己的意愿。

1.在故事情境中感知并运用句1.进一步理解句型：What are they? 型：What are they? They are…

They are…

2.对自己的喜欢的动物进行简单2. 能询问对方Do you like…根据自的描述：They are…They can…

己的实际情况做出回答Yes, I do./ They like eating…

1.能听懂词汇giraffe, snake, No, I don’t. 1.能听懂并理解故事内容：The secret

过程与方法

elephant, zebra与句型：

What are they? They are…

2.能正确朗读单词和句型

in the park 2.能根据语境进行听、说、猜、演等活动，运用新旧知识，提高实际运用3.在教师的引导下，能在故事情语言的能力。

境中对话表演。

情感态度与价值观

在英语学习活动中，体验动物的在英语学习活动中，体验动物的可可爱。动物是人类的朋友，我们爱。呼吁大家要保护动物。

应该爱护他们。

学习策略

在故事情境中，以听说带动对语创设情景，小组合作，并分角色表演言的感知与理解，分角色模仿朗故事，询问他人喜好的动物，并与伙读与对话，在语境中初步培养学伴分享自己的观点。

生的英语会话能力。

四. 单课教学过程与教学文本

21BM2U3 Animals I like （Period 1）

Story: The secret in the park

PROCEDURE Pre - task

CONTENT 1. Song PURPOSE 歌曲活跃气氛。

话题过渡，乘车去公园。

1.The secret in Eddie and his father are in the park. 复习旧知，引入本课the park Some magic things happen in the park. 主题---公园里的大秘Ask and answer. 密。

设置童话的情境，启发思维，激发想象力。

2. To teach: 1. Listen to father! (slide-elephant) 将学生带入有趣的童

elephant 2. Fill in the blanks: _lephant 话故事，咒语一念，3. Read and spell 滑滑梯变成了大象。

4. Fill in the blanks: a ____elephant

5. Ask and answer:

What is it? It is an elephant.

学习单词的复数形What are they? They are elephants.

式，朗读[ts]的发音。6. Make the dialogue. 用复数句型介绍大象。

METHODS Sing a song While - task

3. To teach:

zebra Post-task

Homework

利用两只老虎的乐曲，配上自编的儿歌，唱唱自己的歌曲。

根据歌曲内容，选词填空。为编谜语做铺垫。

4. To teach:

师生一起念咒语，观snake 看攀登架的的变化。

师生通过口头问答后，知道一些关于蛇的信息，然后介绍蛇。

5. To teach:

学生自己做魔术师，giraffe 同桌合作，念一念咒语，观看跷跷板的变化。

利用蛇的身子和长颈鹿的脖子长的共同特征，猜一猜，知道长颈鹿高、蛇长的特征。

让学生初步猜一猜今1. Listen to the story 天所学的其中两种动Story: < The secret in the park > 物。查看掌握情况。

Work in groups: choose one animal and make the

dialogue. 四人一组，选择你喜3. Act out the dialogue with the group member. 欢的一种动物，说以说。

通过表演，巩固整课的单词和句型。

1. Listen and read the words. 2. Colour and draw the pictures. 3. Try to say about your pictures. 1. The magic things continue. Listen to Eddie! (bench----zebra) 2. Read and learn: zebra 3. Spell and make the right order. 4. Read and sing 5. According to the song, fill in the blanks 1. Say the spell with the students. Monkey bar--- snake 2.Read and fill in the blank

sn_ _ _ (make, cake, take) 3.Say something about snakes: (teach “move”) 1. To be a magic boy or girl.

Seesaw--giraffe 2. Read and fill in the blank: gira_ _e 3. Snake or giraffe? 4. Introduce giraffes: (teach leaves)

One day, Eddie and his father go to the park. To make the son happy, the magician father turns all the things into animals.

Wow, unbelievable! The slide, benches, monkey bar and seesaw go away. Look, many animals are coming. The elephants are big. The zebras are black and white. They like eating grass. Oh! The cool snakes, they can move. They like eating mice. Look at the giraffes. They are super. They like eating

leaves. How happy they are!

Elephant: Father: Look, Eddie! What are they? Eddie: Wow! They are________. They are ________.

Zebra

Father: Look, Eddie! What are they? Eddie: Wow! They are________. They are ________. They like eating ________.

Snake Father: Look, Eddie! What are they? Eddie: Wow! They are________. They are cool. They can ________.

They like eating ________. Giraffe Father: Look, Eddie! What are they? Eddie: Wow! They are________. They are ________.(cool, lovely, super)

They can ________. They like eating ________.