C教案设计范例

PEP小学英语四年级下册Unit1 My school C Story time 教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：能听、说、认读story time的内容，并能够了解story time的大意，能对句型“Is that the ......?”进行回答，认识单词gym和lunch room。

2、技能目标：能运用日常口语表达”I’m full.”和”I know.”表达自己。

3、情感目标：通过对故事的学习，使学生喜欢故事，喜欢学习英语。

二、教学重点和难点：

1、教学重点：本课时的教学重点是读懂故事，并能分角色模仿表演故事对话。

2、教学难点：学生在能复述故事的基础上，能描述自己的学校。

三、教具准备：CAI课件、录音机、Zoom和Zip的头饰等。

四、教学过程：

（一）日常问候及复习（Greeting/Review）

（1）GreetingT: Good morning，children. S: Good morning Miss Emily. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. T: How are you？

S:.. （2）Review 课件呈现本单元所学主要单词，让学生读出来。然后根据本校的情况，依次问学生问题：

Where is the library/ music room/ art room ...... ? 教师引导学生用学过的句型：It’s on the first/ second floor.来回答。

（二）导入课题（leading-in）

课件呈现Mr Hippo的图片，介绍Mr Hippo是学校校长，Zoom 和Zip要去参观他的学校，受到了Mr Hippo 的欢迎，让我们跟随Zoom和Zip一起去参观Mr Hippo的学校吧！

（三）呈现课题（Presentation）

(1) Look and listen to the story .( 看故事动画两遍，让学生回答与故事相关的2个问题) Q1：How many rooms are there in Mr Hippo’s school? Q2：What are they？

(2)

Look and listen to the story again，and then check the answers.(学生听完后对之前所做的回答进行正误判断，老师给予纠正。) (3)

Context comprehension. 教师对文中句子进行讲解，特别注意结合语境，讲解句子“I’m full!”和“I know.”的使用。

然后由单词like和computer引出，融入phonics部分的i_e和er两个字母组合发音的教学，然后让学生根据拼读规则拼读出新的单词：like, five, nine, time和computer, teacher, tiger和dinner。

⑷Read after the radio. 学生跟读的时候，老师要注意学生跟读时的语音和语调。等学生跟读完后，对有问题的部分给予指导和纠正。

（四）操练(Practice) (1) Listen and repeat the story.(听音、跟读故事，注意运用模仿音频中的语音语调。）

⑵ Practice the story. (同学们对故事比较熟悉后，分配好各自的角色，进行角色朗读。朗读时注意对学生语音语调进行指导。) （3）The acting show.（待同学们比较熟悉各自的角色后，邀请同学上讲台向大家展示。）

五、总结（Summary）

六、作业（Homework）