Unit 3 Animals I like教案3

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2B M2U3 Animals I like单元整体设计

一、

单元教学目标

【语用任务】

大部分学生能在特定语境中，如农场、动物园、马戏团、玩具店等语境中，借助教师所给的句型框架，简单运用3—4句话表达自己对喜爱动物的情感，语音正确、表达较流利。

●语言知识与技能

1.

全体学生在语境中熟记含有/f /, /v /音素单词，如five, fish, friend, wolves

2.

全体学生能在语境中正确认读、背记本单元核心词汇zebra, giraffe, elephant, snake, 知晓名词复数的基本构成，规范抄写单词。

3.

全体学生能在语境中理解本单元核心句型What are they? They are ….和核心词汇进行简单询问、应答，语音、语调正确，表达较流利。

●语言情感

在不同场景的语境中，体验各种动物的特征，培养喜爱动物、珍爱动物的品格。

●学习策略

在课堂中积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、

分课时教学目标

课时与话题

版块内容

语用任务

语言知识与技能

Period 1: In the zoo

Look and learn Look and say Play a game Listen and enjoy Learn the sound

在动物园的语境中，借助文本，正确模仿文本故事，知晓核心单词的音、形、义，能对核心句型作出简单应答。

Period 2: In the toy shop Look and learn Look and say

Play a game 在玩具店的语境中，借助老师所给的框架表达自己1 1.

在语境中熟读含有/f/, /v/音素单词，如five, fish, van, wolves。

2.

在动物园的语境中能正确模仿跟读文本内容，知晓核心单词zebra, giraffe, elephant, snake, 规范书写核心单词。

3.

在动物园的语境中能听懂核心句型的意思，对核心句型What are they? They are….进行简单的询问和回答。

1. 在儿歌语境中背记找出/f/, /v/音素单词，如five, fish, van,

Listen and enjoy Learn the sound Say and act

喜欢的动物，熟练wolves。

运用核心句型进2. 在玩具店的语境中行简单的问答，语听懂、熟练运用核心音正确，表达流词汇zebra, giraffe, 畅。

elephant, snake,理解其音、义、形。

3. 大部分学生能在借助教师给的句型框架，简单描述自己喜爱的动物，运用核心句型What are they? They are…进行询问及应答，语音语调正确，表达较流利。

三、单课教案

[Teaching Plan]

(1st period) In the zoo

Procedures

Pre-task Preparation Contents Methods 1.

Sing a song In the zoo

2 A rhyme for phonetics F

f

f V

v

v 1-1 Look at the map of the zoo, then say What are they? They are …..

1-2 Listen and circle (worksheet) What can Kitty and Ben see?

Purpose 在儿歌中复习关于动物园，感知新知。激发学生的兴趣，引起学生的注意，直接进入主题学习。

借助动物园的地图，复现旧知，初步感知核心句型与旧知相结合的用法。

整体感知主体文本，借助课中学习单进一步感知有关动物的核心单词。

Phonetics While-task procedure 1.Animals in the zoo

2

2-1 Look and say

zebras

2.A visit to 2-2 Guess and say the zoo

giraffes

2-3 Work in pairs

snakes

2-4 Work in groups

dog, monkey, elephant

2-5 Read the passage

Post-task activity A choice for animals

Look, tick and write 模仿文本中第一部分参观斑马的对话，知晓核心句型的的意思。初步形成简述小动物的逻辑性。

猜测和模仿文本中第二部分参观长劲鹿的对话，尝试运用核心句型的简单询问与应答。

借助同伴的合作，理解文本中第三部分参观蛇馆内容，大部分学生能熟练运用核心句型进行简单的询问与应答。

通过小组的合作，明确主人公参观马戏团的语用任务，尝试旧知与新知的融合和简单对话。

通过整体的文本朗读，进一步感知核心句型，理解主人公喜欢或是不喜欢某些动物的理由，为下一课时作铺垫。

借助本课时学习单，为动物马戏团招募新成员，规范书写核心单词，初步感知选择合适动物的理由。

3

Assignment

★

1. Read and order

★

★

★

★

2. Draw and say

★

★

借助文本的朗读，并对主人公看到的动物进行排序，养成提炼信息的习惯。

通过画一画，说一说，延续课中学习单的话题，并借助家长的帮助，初步建立对主题内容说话的发散性思维能力。

Board Design: M2U3 Animals I like (1st )

In the zoo

zebras

giraffes

snakes

What are they?

They are ….

第一课时主文本：In the zoo

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