C教学设计

Unit 5 What does he do? Part A Let’s learn 中洲乡兴旺学校

一、教学目标

知识与技能：

1、能听、说、读、写单词：factory worker，postman，businessman，police officer

2、能听说、认读句子：What does he /she do？He/she is a/an…

过程与方法：

以小组合作的形式进行真实、自然且富有意义的语言交际活动，进一步巩固所学，提高学生获取、输出信息的能力。

情感态度与价值观：

培养学生热爱生活，从小树立远大理想，尊重他人职业。能用英语与他人交流，提高用英语解决实际问题的能力。

二、教学重难点

1、教学重点：掌握Part A Let's learn部分的四种职业的英文表达，并能进行简单对话，能在具体的情境中运用。

2、教学难点：难度单词的发音引导，能在情境中使用“What does he/she do? He’s/She’s a/an...”和“What does your mother/father do? He’s/She’s a/an...”

三、教学准备：PPT

四、教学过程

Step 1：Warm-up 1、Greetings. 2、Watching a video,students find the words about jobs

Step 2：Presentation 1、课件展示一张教师的照片，并作介绍：“What’s his job?(课件中标出job的意思为“工作”)以此提问

“What do you do?”，引导学生回答：“I’m a student.”由此引出课题“What does he/she do? He’s/She’s a/an...” 2、课件展示career day(职业体验日）, 教师做相关解释。

3、课件出示工人图片，引出单词factory worker，教师用不同的方式分升降调带读单词，并练习句型“What does he/she do? He’s/She’s a/an...”

4、用相同的方式学习其他职业单词：postman，businessman，police officer。

5、课件展示“What’s missing?”的操练游戏，让学生复习巩固新单词。

6、小组合作，单词接龙，复习巩固新单词

7、教师介绍It's a career Day. Zhang Peng and Oliver are talking about their father .What does Oliver's father do? 组织学生听Let's learn 对话，在四幅图片中找到Oliver父亲的职业，并跟读对话。

8、学生两人合作讨论，结合主情景图谈论张鹏父母的职业，分角色扮演，并在课文基础上拓展对话。

Step 3：Practice （1）听录音（listen，match and say）

（2）听第两遍，核对答案，并提醒要注意关键词 （3）分角色朗读Chen jie和John的对话，并请同学表演

Step 4：Summary 回顾单词: factory worker，postman，businessman，police officer。

巩固句型“What does he/she do? He’s/She’s a/an...”和“What does your mother/father do? He’s/She’s a/an...”

Step 5：Homework 1.

Copy every new words four times 2.

Read the dialogue by yourselves