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PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes let’s spell 教学设计教学目标： 1.知识目标：（1）掌握字母组合le在单词中的发/l/。（2）练习听力纠正发音并提高听力能力。2.能力目标：（1）运用所学发音规则识读新词汇。（2）提高学生听力能力。3. 情感目标：（1）培养学
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PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes let’s spell 教学设计
教学目标： 1.知识目标：
（1）掌握字母组合le在单词中的发/l/。
（2）练习听力纠正发音并提高听力能力。
2.
能力目标：
（1）运用所学发音规则识读新词汇。
（2）提高学生听力能力。
3. 情感目标：
（1）培养学生自主学习，合作和探究精神。
教学重点: （1）字母组合le 发音规则的总结掌握以及运用。教学难点：
（1） 字母组合le发音规则的灵活运用。
教具准备： PPT，磁带
教学过程
一，复习导入
引导学生复习unit4 let’s spell 部分
or 发音规则，明确本节课学习目标：字母组合
le 在单词中的发音规则。
二，
词汇呈现与总结
1. 教师利用PPT中图片，让学生识读词汇：apple，people，table。
2. 听听力，学生跟读单词，规范发音。
教师引导学生注意单词最后一个音，并展示类似单词: middle,purple,uncle,little。学生继续体会发音规则，最后尝试总结le组合的发音规则:字母组合le位于词尾，在单词中发/l/。并识记音标书写。
三，规则巩固及运用
1. 教师课件展示词汇: bottle，settle，smile,able。
2.
学生根据发音规则，以小组合作试读新词并展示，教师给予评价及纠正。
3.
听听力，跟读词汇并圈出所听内容并核对答案。
4.
学生观看课本图片，猜测Look，listen and write 部分空格内容。
5.
听听力完成词汇填空并小组展示核对答案。
四，作业
在课本单词表部分圈出所有符合本节发音规则的词汇并试读。
五，板书设计
Unit5 My clothes let’s spell
一，词汇
apple
people
table
二，规则
字母le 组合位于词尾，在单词中发/l/
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关于本教案的常见问题
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