9、吹向世界的中国风教学教案设计

粤教版《品德与社会》五年级下册第九课

《吹向世界的中国风》教学设计

都匀十一小

张兴萍

一、教材分析

《吹向世界的中国风》是粤教版《品德与社会》五年级下册第三单元《红红的中国结》中的第九课。

本单元以展示文明、传播文明、发扬文明，领略科技成就为主题。为自己是中国人感到骄傲。本课侧重于中华文化的传承和交流。并通过三个故事，让孩子们体会古人传播中国文化的精神，感受中国文化的博大精深和魅力。在传承和弘扬中国文化的主题下，体现了“只有民族的才是世界的”这一教育理念。

二、学情分析

五年级学生已有发现问题、分析问题、解决问题独立自主学习的能力，这是学习本课重要的心理基础。

从学生已有认知、生活经验看。通过语文书第二课《丝绸之路》学习，孩子们已经知道中国文化传到世界。因此在孩子们已有知识的基础上通过学科整合。让学生知道中国文化在世界的传播，激发学生的民族自豪感，引导学生传承和弘扬中国文化。

三、教学目标

1.知识与技能：让学生了解中国文化和中国文化在世界的地位，体会古人传播中国文化的精神。

2.过程与方法：通过五个故事，鼓励学生做中国文化的传承者，为宣传中国文化做出自己的贡献。

3.情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感，激发对祖国文化的热爱之情。

四、教学重难点

重点：让学生感受、了解中国文化和中国文化在世界的地位，体会古人传播中国文化的精神。

难点：鼓励学生做中国文化的传承者，为宣传中国文化做出贡献。

五、教法学法

教学中采用多媒体直观展示，以学生为主体，以活动为主线，以生活中的材料为载体。通过自主、合作、探究等方法，调动学生学习的主动性。

六、教学准备

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1.多媒体课件 2.卡片

七、教学过程：

1.视频激趣，导入课题

师：课前老师带领同学们穿越时空走进2008年奥运会的开幕式现场，现在请你睁大眼睛仔细观看，看你能不能找到代表中国特有的传统文化元素？

出示视频：学生观看

师：谁找到了代表中国传统文化的元素？学生回答

我国独特的文化早就走出国门，吹响世界。现在，跟着老师一起来走进思品乐园。第九课《吹向世界的中国风》

【[设计意图：通过奥运会的开幕式，让学生感受到中国正在向世界展示中华文化，让更多的人感受到中国文化的魅力。】

出示课题：（板书：9、吹向世界的中国风）

2.活动一：找一找中国独特的文化元素

在很早时很多国家都能发现中国文化的踪迹（出示课本插图）

（1）

中国风”吹到了南非拉木岛

（

出示）看南非拉木岛博物馆收藏的“中国风”，有瓷器双龙坛、古钱币、筷子，编织工艺品。

过渡：“中国风”除了在南非，还在那些国家盛行呢？现在请同学们把书翻54页，同桌合作，找一找还在那些国家发现了中国独特的文化元素。

（2）有意大利热亚那的中式凉亭、匈牙利皇宫的“中国室”、韩国电视剧中的中国字画。

（学生活动）小组同学可以互相说说，之后小组代表汇报：凉亭的建造结构，皇宫中的瓷器，墙上挂的一幅幅字画。

【[设计意图：通过找一找中国独特的文化元素，让学生感受到中国文化受到了世界各国人的喜爱。中国风受到各国青睐。感受到中国文化的魅力所在。】

3.活动二：传承中国风的故事

板书：传承

说一说：《丝绸之路》的故事

（1)学生上台讲故事。《丝绸之路》故事。

（出示）古代陆地丝绸之路示意图

（丝绸之路从中国的西安出发，沿途经过十五个不同国家的城市，到达地中

2

海流域的安塔基亚。）

(2)丝绸之路除了陆地的通道，你还听说过“海上丝绸之路”吗？

（出示）海上丝绸之路的示意图，老师简介。

【设计意图：让学生知道其实早在两千多年前精美的中国丝绸就已经传到西方，被奉若至宝，可与黄金等价，说明中国文化向世界传播的历史悠久。】

听一听：《鉴真东渡》的故事

（1）教师简介鉴真东渡的故事，

（2）那鉴真东渡带给日本文化那些方面的影响？看大屏幕，仔细观察图片，哪些地方与我们中国文化一样？

（学生回答：水中建造的楼阁，普通家庭用的餐具，穿的和服。）

【设计意图：让学生感受、了解中国文化和中国文化在世界的地位，体会古人传播中国文化不畏艰险，勇往直前的精神。“中国风”是多么受人青睐！】

看一看：《郑和下西洋》的故事

播放《郑和下西洋》故事视频，学生观看。

教师：观看了视频，现在请同学们快速阅读书上第57页，郑和下西洋和其他国家进行了那些贸易。

【设计意图：能理解中国文化是世界文化的有机组成，能感受到中国文化对世界文化的影响，同时增强民族自豪感。】

4.活动三：小导游活动

师：说一说，如果有外宾来我国旅游，你想给外宾介绍中国文化的什么名片？

出示名片：学生小组交流合作，完成名片，代表上台介绍，然后贴在黑板上。

【设计意图：让学生树立增强和弘扬祖国民族文化的意识。】

5.活动四：新世纪弘扬中国风

板书：弘扬

（1）体会新世纪人们传承、弘扬中国文化的精神

出示：孔子学院分布图、***主席和夫人彭丽媛身着中式服装出访外国时的图片

师：为什么主席和夫人要这样穿呢？

***主席和夫人彭丽媛在全球面前展示了中华文化的独特魅力，表现出了对民族文化的自信。

（2）“一带一路”战略构想

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“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。是对古丝绸之路的传承和提升。

【设计意图：让学生感受新世纪弘扬中国风的精神，使学生感受到中国文化的丰富多彩，并感到骄傲和自豪，

树立珍视和弘扬民族文化的意识。】

6.活动五：拓展延伸

（1）配乐朗诵梁启超的《少年中国说》。

【教学意图：让学生知道我们的肩上要肩负起传承中国文化的任务。】

（2）听《厉害了，我的国》歌曲。

【设计意图：让学生感受祖国的强大，新时期我国向世界展示了那些中国风，增强民族的自信心和自豪感。】

八、板书设计

9、吹向世界的中国风

独特 传承 弘扬 自豪

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