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【新思路】Unit 6

Shopping第四课时

教案

课时目标

1．能听、说、认、读单词：pretty，cheap，expensive。

2．会说句子：It's pretty/cheap/expensive.并能在实际生活中灵活运用。

3. 能用英语It -s pretty/cheap/expensive来评价物品的外观、价格。

[w*ww.#@zz&step.^com]

4．能根据价格、外观选择恰当的形容词来完成Let，s play的表格。

教学重难点

1．重点：(1)灵活使用“It's+形容词．”的句型来描述物体。

(2)理解Let's learn部分的内容。

2．难点：expensive -词的发音。

媒体链接

各种颜色的衣服、单词卡片和图片、录音机及录音带。

教学过程

一、热身（Warm-up）

1．Greeting．

2．Sing a song．

教师和学生一起拍手唱教材第60页的chant，一边唱，一边做简单的动作。

来源:^@中教~&网%]

3．Revision．

教师依次出示衣服的图片，如：jacket，shirt，skirt，dress，sweater，T-shirt．pants，socks，shoes，shorts，sunglasses，umbrella，scarf，gloves等，让学生逐一拼读。

来%源~&:中教@网

二、新课呈现（Presentation）

1．以上环节结束后，教师指着身上的连衣裙，说：Look!

Look at my dress. It’s a new dress.ls it beautiful?驯导学生回答：Yes，it is．

2．教师出示pretty单词卡片，问学生：Is it pretty?让学生明白意思后，教师板书并带读数遍，然后让学生用不同的声调操练该单词。

3．教师出示一件衬衫，说：It’s a pretty shirt. It's pretty.再出示一件毛衣，引导学生说：It's pretty.然后让学生互相夸一夸对方所穿的服饰，操练句型：It’s pretty.

4．教师出示一款地摊上标价是25元的书包，问学生：How much is it? It’s only25 yuan.ls it cheap?当学生理解了cheap意思后，教师再出示一款山寨版的LV的包包，一款标价为350元的包包，问学生：Is it cheap，too?对比25元和350元的差价后，学生会说No，it isn't cheap.联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

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这时候教师要很激动地说：It’s cheap，too.接着教师出示一款正品LV包包的价格，如：Louis Vuitton深棕色市场价：￥6300，这时老师要指着标价说：It，s expensive。It's too expensive.通过比较，让学生明白350元的LV包包是山寨货，是便宜货，It's cheap.而正品的LV的包包才是expensive.重点强调expensive，板书后先分音节带读该单词，再整体带读单词expensive。然后要求学生对着这两款书包分别说：Look at this bag. It's￥25. It's cheap. Look at that bag. It's￥6300. It's expensive. It's very expensive. It's too expensive.

5．活动：贵还是便宜？

活动方式：教师准备写有价格的卡片若干张和几种实物，活动规定：50元以上的价格为“expensive”，50元以下为“cheap”。当教师出示价格卡片和实物时，学生根据看到的，快速说出“expensive”或“cheap”。给说得又好又快的学生加分。

6．活动：正品还是山寨货？

活动方式：教师出示一系列“正品和伪劣品”服饰组图，图下标有悬殊很大的价格，让学生通过比一比，说一说是cheap还是expensive。所用的语言是：Look at this dress,

it's pretty. Oh,

it's 50 yuan. It's too cheap. Look at this dress. It's pretty,too.lt's 500 yuan. Oh, it's too expensive.

遁过比较，让学生区别expensive和cheap的用法，并要求学生用夸张的表情和

动作演绎expensive和cheap的含义。

7．自编chant

Pretty, pretty, it,s pretty.

Expensive, expensive, it's very expensive.

Cheap, cheap, it's very cheap.

中国教&^~育出#*版网

Nice，nice，it's nice.

8．教师展示Let，s learn部分内容，播放课文录音。学生听完两遍录音内容后，

跟读，最后分小组朗读课文，并进行小组的朗读比赛。

三、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1.活动：高高低低猜价格

活动方式：教师请一位学生上台，面对黑板。然后教师向班上其他同学展示一件衣服的价格，但只告诉台上学生该衣服价格的范围。然后请该学生猜猜衣服的价格，全班学生按照该学生报出的价格，告诉他/她：It's too expensive/too cheap.着猜五次不中，该学生问：How much is it?全班同学就告诉他/她：It's…yuan.

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2．Let's play

教师解释Let，。play的具体做法。首先先看图，然后阅读解说部分的内容，要求学生找出关键信息完成下列表格。

四、家庭作业（Homework）

来%源*:中^&教网#]

1．完成本单元活动手册。来&源%:zz^ste~p.c@om]

2．与小伙伴玩“高高低低猜价格”的游戏。

3．上淘宝网站，淘自己心仪的衣物，然后模仿教材第62页表格制作一份表格。

板书设计

Unit 6

Shopping

Look at that dress. typret．i

ve

Its'expens．cheap.广闻博知

怎样用英文表达你的服饰？

1. This shirt is very stylish and not very expensive.

这件衬衫看起来很时髦，而且不会很贵。

2.1 don't think this one will fit me.

我不觉得这件衣服我穿得上。

3．It's not my size.

这不是我的尺码。

4．It won't fit me.

我穿不下。

5. It looks good but it's not my size. Maybe it will fit you.

看起来是不错，但我想这不是我的尺码，或许你能穿得上。

6. Your clothes don't match.

你的衣服看起来不搭配。

7. This red top doesn't match your pants.

这件红色的上衣跟你的裤子不配。

教后反思

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学生的思维以形象思维为主，思维的逻辑性、精确性不强，常常需要形象作依托。因此，教师要帮他们铺设好思维的阶梯，这样才能顺利地完成思考的过程。本节课我主要采用情景法、暗示法、对比法，利用对“信息沟”的预设，并充分考虑学生的思维水平，通过看一看、比一比、说一说、读一读等形式，激友学生的多元智力，使课堂教学的生成显得形象化，情趣化。如：我先让学生通过比较价格，然后巧妙地引出新单词cheap和expensive的教学，让学生在思维中理解这个单词的含义，而不是直接告诉其汉语意思。这样，以形象思维为

基础，通过铺设阶梯，帮助学生顺利地完成了思维的迁移。通过“高高低低猜价格”等有趣的活动，让学生学习语言，运用语言。通过游戏把语言知识的学习与语言技能的训练有机地结合在一起，达到了学以致用的目的。

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