C优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

教学设计学校学科课题教学目标：1.能够正确使用功能室的名称。2.能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应回答;并通过上下文理解句型：It’s time for lunch. I’m full. 3.通过阅读故事,表演故事,复习巩固本单元所学语言

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-22 09:53:00

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学校：西安市莲湖区大兴实验小学

C优秀公开课教案

未知

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关键词：C优秀公开课教案

正文

教学设计

学

校

学

科

课

题

教学目标：

1.能够正确使用功能室的名称。

2.能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应回答;并通过上下文理解句型：It’s time for lunch. I’m full. 3.通过阅读故事,表演故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入,恰当运用故事中的语言。

4.掌握询问场馆名称并能做出热情应答。

5.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。

大兴实验小学

英语

姓

名

年

级

兰菲

四年级

Unit 1 My school

Part C

Story time 教学重点：

1.能够正确使用功能室的名称。

2.能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应回答。

3.能阅读故事并表演故事。

教学难点：

通过上下文理解句型：It’s time for lunch. I’m full.

Step 1：Warm up 1、Greeting. 2、Introduce school. Step 2：Presentation：

初次见面，拉近距离。

1、播放故事动画，全面感知故事内容，知整体呈现故事。

道故事的主人公。

2、提出3个问题，学生带着问题再看故事提出问题，让学生动画并回答问题。并利用直观的教学方法使带着问题听故事，教学学生理解掌握并应用句子“This is …

. Is 更有目的性。

过程this … ? Is that … ?”

并通过上下文理解句

以及型：It’s time for lunch. I’m full. 设计

意图

3、学生读对话。

（1）跟动画朗读故事。

（2）齐读故事。

（3）分角色读课文。

Step3：Practice 1、Number the pictures.

通过各种方法读课文，再一步熟悉课文，为后面的课堂环节延伸做准备。

通过给图片排序，将故事的6幅图打乱顺序，学生根据语句排既可考验学生对故出正确顺序。

事的理解，也是对故事内容再一步加深掌握。

2、Act out the story.

学生表演故事是学生对语言的运用。让学生在对故事的理解和语言的使用上得到进一步的提升。

利用板书，让学生进一步对故事的掌握。

通过学习，使学生教学

过程2、Retell the story 以及利用板书让学生复述故事。

设计

意图

Step4：Homework 请学生尝试当一个向导去介绍自己的学校更好地应用语言。

或者自己家。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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