（演唱）茉莉花教学目标设计

《茉莉花》教学设计

教学设计方案

课题名称：《茉莉花》

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

《茉莉花》是湘教版四年级音乐第一课的主要教学内容。本课的教学内容以江苏民歌《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特且丰富多彩的风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。

整个教学内容为三个部分：

1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。

2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。

3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。

通过对《茉莉花》的学习，弘扬民族音乐文化，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心。

二、教学目标

1、了解《茉莉花》的民歌风格。

2、了解音乐的不同表现形式

。

3、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》。

4、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》。

5、通过学习《茉莉花》使学生了解和热爱我国的民族音乐文化。增强民族自豪感。

教学重点：让学生感受歌曲《茉莉花》细腻优美的风格特征。

教学难点：让学生用自然和谐的声音唱好歌曲《茉莉花》。八分休止符“

03 ”

较准确的把握。

张学斌

四年级

工作单位：

教材版本：

石嘴山市第二十三小学

湘版2011

三、学习者特征分析

1．学生认知发展分析：四年级学生音乐基础知识较差，但具有浅显的音乐欣赏和比较浅显的音乐表演能力。他们喜欢音乐，有浓厚的学习兴趣。

2．学生认知障碍点：这首歌旋律起伏大，音域较宽。唱起来难度较大。特别是八分休止符“

03 ”。

四、教学过程

（一）、情景导入：

师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在全球观众的注视中，唱响了一首中国民歌，大家想听听吗？

1、

播放课件2004奥运会闭幕式录像片断，学生欣赏。

师：同学们听出来是什么歌吗？

生：茉莉花

2、

谈谈感想

师：在这举世瞩目的时刻，中国为什么选择了《茉莉花》这首民歌。

（学生自由畅谈）

师：茉莉花代表纯洁善良的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。

（二）、学唱歌曲《茉莉花》

1、创设情境

师：同学们，你们见过茉莉花吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，播放课件：展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》，教师端一杯茉莉花茶让学生闻。

师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受

2、学生练习呼吸及歌唱

师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。让我们都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧！

（师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律）

3、演唱歌曲及歌曲处理

1）、指导学生用柔美的声音演唱歌词

师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。

2）、解决歌唱难点

师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。

“让我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？（生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“

03 ”。

3）、表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。

4）、随课件二有感情地演唱歌曲。

（三）、音乐欣赏

欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。

师：《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这种精彩的一幕吧！播放课件：歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱录像

1)学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》；

2)说说自己的感受（骄傲、自豪）；

3)说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同；

4)说说歌曲还有哪些演唱形式，听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受；

5)听赏和感受由“女子十二乐坊”演奏的乐曲——《茉莉花》；

师：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二乐坊”演奏的乐曲《茉莉花》。（播放音乐）

师：这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？（生交流、讨论）

（四）、创造性表现

师：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的

艺术本领，把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。

（学生自由组合，用竖笛吹奏、演唱等形式表现茉莉花）

（五）、小结

师：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

播放课件1情境导入

播放课件2、闻茉莉花茶

播放课件3、音乐欣赏

预设学生活动

畅谈感想

设计意图

通过观赏、激发兴趣

让学生在诗情画意学习歌唱

让学生更加热交流、讨论、演唱、吹奏

爱我们的民族文化

启发联想、情不自禁歌唱

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

1、本课较好的完成了教学目标。

2、很好的调动了学生学习的积极性。

3、教学内容充实、丰富，紧扣主要教学内容。

4、教学效果良好、学习气氛浓厚。

七、教学板书

茉莉花 民歌 小调

1 = 2/4 第一乐句→第二乐句

力度加强，更加深情的赞美

中速 优美的 ∣32 13 ⒉ 3∣5 6ⅰ

⒌ 3∣

让

我

来

将

你

摘 下