资料摘要
Part C Story time 教学目标1.能读懂Story time 的内容。2.能听、说、认、读Part A和Part B中学过的表示衣物的单词，并了解其单复数。3.培养学生学习英语的兴趣以及动手能力。教学重点在复习课中灵活听、说、认、读本单元重点词汇和句型。教学难点读懂Story time
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C课堂实录
未知
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关键词：C课堂实录
正文
Part C
Story time 教学目标
1.能读懂Story time 的内容。
2.能听、说、认、读Part A和Part B中学过的表示衣物的单词，并了解其单复数。
3.培养学生学习英语的兴趣以及动手能力。
教学重点
在复习课中灵活听、说、认、读本单元重点词汇和句型。
教学难点
读懂Story time。
教学准备
单词卡片，教学光盘。
教学过程
Step 1: Warm-up
①播放本单元歌曲，巩固已学单词，并小组比赛。
②展出本单元要求认读的单词卡片，要求学生开火车读出单词。
③在单词卡片后面贴出相应的人名，教师和学生“Free talk”，如：
T: Whose hat is this？
S1: Is this Sarah’s？
T: Yes, it is.
T: Whose pants are these？
S2: Are these John’s？
T:No, they aren’t.Step 2: Presentation
①完成“Story time”。
A.引导学生看第一幅图和第二幅图，并进行讨论：Why does Zoom want to have his dad’s old T-shirt？展开故事。
B.看挂图，听录音，回答问题：What’s Zoom doing？Why？How does Zoom look finally?
C.根据图片，教师做动作或手势理解故事中的动作词：“tie，cut,draw”。D.小组讨论故事大意，并分组解释故事内容。
E.学生跟读录音，然后分角色表演。
②课堂小练习，给下列句子选择正确的翻译。
（A）You look like Zip.（D）What for？
（C）You’ll be a star？
（B）Now let me draw something on it.A.你看上去像Zip。
B.现在让我在上面画一些东西。
C.你将成为明星。
D.为了什么？
Step 3：Consolidation and extension
Exercise
1.圈出每组中不同类的一项。
2.Lost&Found Step 4: Homework
将“Story time”讲给同学或父母听。
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关于本教案的常见问题
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