（听赏）龟兔赛跑教学设计第一课时

课题：《龟兔赛跑》课型：音乐欣赏活动课

教材：湘艺版·义务教育教科书

所授年级：一年级

教学课时：一课时

教学目标：

1.

能够认真聆听《龟兔赛跑》音乐故事，了解童话内容。

2.

培养学生的听辨能力，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的的不同音乐形象。

3.

引导学生根据音乐主题进行律动，并积极参与到表演活动中来。

教学重点：

认真聆听龟、兔音乐主题，并模仿不同音乐形象进行表演。

教学难点：

根据不同音乐形象表演音乐故事。

教学准备：

课件、小动物头饰、龟壳、大树、口哨、小红旗

教学流程：

课前聆听《龟兔赛跑》前半部分，情景铺垫。

一、

组织教学。

节奏型师生问好。

二、

谈话导入。----继续情境铺垫。

1.你们喜欢小动物吗？

2.今天有很多小动物来到了我们的音乐课堂，你能说出它们的名字吗？——(出示图片) 3．指生听到谁（小动物）的歌曲，就做出它的动作来。

4.这四个小动物里，谁走起路来喜欢蹦蹦跳跳的？谁又是走起路来最缓慢的呢？

播放《走路》音乐律动。

三、

新课教学。

（一）师配乐讲述音乐故事。——整体感受，创设情境。

1.说故事名。

2.小兔子为什么会输？

3.如果你是其他小动物，会对小兔子说什么？ （二）聆听音乐主题。——个别聆听，感受不同主题的不同音乐形象。

A.聆听兔主题。

1.这段由单簧管演奏的音乐带给你什么样的感觉？

2.如果要把这段音乐送给小兔子或者乌龟，你会送给谁呢？

3.随兔主题音乐律动。

B.聆听龟主题。

1.这段由大管演奏的音乐带给你什么样的感觉呢？

2.把这段音乐送给小兔子或者乌龟，又会送给谁？

3.随龟主题音乐律动。

C.完成气球练习题。

D．聆听单簧管和大管合奏部分。

1.听到这段音乐，仿佛看到什么场面？

2.分别扮演小兔子或者乌龟，随乐动一动。

E.聆听多种乐器合奏的乐段。

1.听到这段音乐，又仿佛看到什么场面？

2.模仿自己喜欢的任意一种小动物，随乐动一动。

F．播放四个乐段，学生随乐曲变化动作表现。

四．创设情境，参与表现。

老师看到小朋友们这么开心真高兴。那你们想不想玩得更有意思一点呢？咱们自己来演一演龟兔赛跑，好吗？

1.

小朋友帮忙布置比赛场地。

2.

生介绍场地。

3.

提问讨论：需要哪些角色？可以怎么演？

4.

学生和老师一起彩排。

5.

学生自演。

五、拓展延伸。

师：小朋友们表演得太棒了。这次比赛后，小动物们开始传唱这样一首歌曲。——播放《龟兔赛跑》歌曲。

小兔子听到后，更不好意思了。

小兔子们，森林里以后还可能会发生什么样的故事呢？——（生略）

最后，老师要报告大家一个好消息，小兔子经过这次比赛，认识到自己的缺点，真的改掉了骄傲自大的毛病，让我们为他鼓鼓掌吧！老师希望小朋友们都能学习小兔子知错就改，小乌龟勤恳踏实、做什么事都能坚持到底的优点，好吗？

六、小结下课。

学生随音乐律动出教室。