（律动）爷爷、爸爸和我教案和课堂实录

《爷爷、爸爸和我》教学设计

教学目标：

1、认真聆听音乐，学唱歌曲《爷爷、爸爸和我》，并能正确的认、读、拍三种节奏型（XX 、X 、 X—）。

2、感受歌曲《爷爷、爸爸和我》中三个人物不同的性格形象，并能用不同的声音和动作，有表情地演唱。并且通过欣赏《我爱我的家》，进一步感受体验亲情的可贵。www.21-cn-jy.com

3、通过积极主动的参与音乐活动，懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样爱家人及身边的人。2n21cnj

教学重点： “XX 、X 、X—”三种节奏型的感受。世三种节奏纪*教育网

教学难点：

演唱《爷爷爸爸和我》时用肢体语言和声音塑造模仿表现出三个人物。

教学准备：

电子琴、多媒体课件、卡片。

教学过程：

一、组织教学：师问好。

二、导入：

师：欢迎来到音乐课堂！今天纪老师要为大家介绍一位新朋友，他的名字叫小皮（出示课件），他和家人约好一起去看音乐会，这是他的爸爸，这是他的爷爷。（出示课件）

学会认、读、拍三种节奏

1、学习节奏型“X”

师：“小皮，你和爷爷快点，爸爸在家门口等你们。”爸爸走出了家门，走上了家门前的草地。请听爸爸的脚步声：“X X X X”（师敲击节奏）。谁来试试？（生上台模仿）

师：我们来给他配点音好吗？（生拍手）

师：你们太棒了！我们再来一次好吗？（再次拍手）还可以用什么来模仿？

生：脚

师：来，两只脚踏起来……

注意用两只小脚交替。非常好。

（出示爸爸节奏）

师：爸爸的脚步我们用一个这样的符号来表示（出示课件），他叫做da……(出示卡片) 师生齐读爸爸节奏

师：爸爸很酷地走出了家门，还唱起了歌……（播放音乐，拍手律动）

师：刚刚小朋友们用自己的手掌为歌曲配了音，现在纪老师希望你们把声音也加进去，X XXX好不好？让我们再来一次。（再次播放音乐，随乐律动）

3、学习节奏型“XX”

师：好了，你们记住了爸爸的脚步吗？（再次拿出卡片读）爸爸踏着潇洒神奇地脚步走出了家门，这时的小皮也跟了出来，“爸爸等等”。他也踏上了门口的草地，请听小皮的脚步声：“xx xx xx xx”(师敲击节奏)，一起来模仿。太棒了，谁来？好，你来……还有谁来？（请两位同学上台敲击）

师：纪老师想问，爸爸和小朋友的脚步声有什么不同呢？

生回答

（出示小朋友节奏）

师：小皮的脚步我们用一个这样的符号来表示（出示课件），我们叫它titi……(出示卡片) 有小朋友说像是跑了起来，让我们一起跑起来。

师：好，让我们一起随音乐和小皮跑起来。（出示音乐）

3、学习节奏型“X—”

师：小朋友们真棒！小皮的脚步你们记住了吗？它叫做？（再次）“小皮你别跑！”这时，家里面最喜欢的小皮的一个人追了出来……（放音乐）他也走上了家门口的草坪。爷爷是这样走的（敲击节奏）

师生用手拍

师：爷爷的脚步我们用一个这样的符号来表示（出示课件），我们叫它da—……(出示卡片) 现在谁来告诉我，爷爷的脚步和爸爸的脚步有什么不一样？

生回答

师：谁来试一试啊？（请生上台来模击）拍手、用脚打节奏，再次跟音乐感受

三、新歌教授

1、初听歌曲

师：爷爷、爸爸小皮都走出了家门，他们一起走进了音乐厅……你听，歌曲里有没有你熟悉的脚步声？（播放音乐）

师：有没有听到熟悉的脚步声？（生说有）那我想请你们为听到的脚步声配乐，用击掌的方式。

2、再次播放音乐（或者师唱，加上身势动作和节奏读法）

3、歌曲教唱

（1）师生接龙唱

师：现在纪老师用琴来教你们唱这首歌，请你们先唱有脚步声的部分，老师来唱其他部分。

（2）跟琴唱

师：接下来请跟琴唱，老师弹一句，你们唱一句。

（3）完整演唱

师：现在完整的来一次。

4、表演歌曲

（1）

生上台模仿

师：爷爷、爸爸、小朋友的脚步都有各自的特点，谁愿意上台来表演一下？

（指名学生上台学爸爸走路，其余学生拍节奏）

师：他模仿的是谁走路的样子啊？（矫健，神气，稳重）

生回答

师：爷爷走路是什么样子？（缓慢低沉）谁愿意模仿一下？

指名学生上台模仿爷爷走路的样子，其余学生拍节奏︱x-︱x-︱x-︱

师：小朋友走路是什么样子？（活泼欢快）谁愿意来试一试？

（2）自由练习

师：表演的真好！现在请你们小组随音乐自由练习，加上动作。

（3）小组表演

四、巩固节奏

师：小皮三人来到门口可是怎么也进不去，原来要通过“魔力节奏考试”才能进去。我们帮他们一起闯关吧。（出示3条节奏）

五、拓展部分

师：他们来到音乐厅，大厅里响起了优美的旋律（播放音乐）

师：家，是我们生活、成长的地方，我们每个人都有家，都有疼爱我们的爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何事情，你们一定很爱自己的家吧！听了这首歌曲，你有什么想对自己最爱的家人说呢？想一想，准备一句话，表达你的爱。

生自主发言

师：说得真好，他们也一定能感受到你的爱。

六、小结

师：今天我们跟随小皮一家完成了一次奇妙的音乐之旅，开心吗？（生说开心），那我们下次再见吧！