拓展性课题 物质的分类PPT配套教学设计内容

金属、酸、碱、盐的化学性质教学设计

【复习目标】

知识与技能

1．进一步了解物质的分类方法，通过物质的分类理解酸、碱、盐的组成。

2．归纳出金属、酸、碱、盐的化学性质。

3．进一步了解复分解反应发生的条件，并能书写相关的化学方程式。

过程与方法

1．通过对酸、碱、盐化学性质的复习，引导学生归纳总结规律，使知识系统化。

2．通过复习，培养学生解决相关问题的能力。

情感态度与价值观

1．增强学生合作学习的意识。

2．培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的科学素养。

【教学资源分析】

本课题是学生学习了有关酸、碱、盐的知识后的一个回顾和总结。酸、碱、盐这部分教学内容的难点就在于相互间的化学变化，这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。学生在学习完酸、碱、盐的内容和复分解反应后很容易形而上学，胡乱自编化合物之间的复分解反应，课本在新课教学阶段并没有系统的对酸、碱、盐化学性质进行归纳，学生对酸、碱、盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，有的学生还可能会遗忘金属与酸、金属与盐的反应，及时让学生对金属、酸、碱、盐知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解金属、酸、碱、盐之间的相互反应；有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。

【教学对象分析】

学生已经掌握了一定的金属、酸、碱、盐有关的基础知识，但对金属、酸、碱、盐的化学性质和相互反应规律还不熟悉。特别是对复分解反应的实质理解不够，导致在判断一些反应能否发生时出现错误，希望本节课能帮助学生加深对酸、碱、盐化学性质及复分解反应的认识。

【重点难点】

重点：了解常见的金属、酸、碱、盐的化学性质，典型反应及其化学方程式

的书写及纠错。

难点：酸、碱、盐的化学性质，复分解反应。

【课时安排】1课时

【教学过程】

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

我们在初中阶段学习了一些重观看大屏幕，按从物质分类入复

要的物质，例如金属、酸、碱、要求组合离子，手，强化学生

盐中的一些物质，这些物质间联书写化学式并对酸、碱、盐习

系紧密，能相互反应，互相转化。

分类，完成学案的组成的理

今天，我们将金属、酸、碱、盐1。

解。

导

的化学性质融合在一起来复习。

判断各组展示

请同学观看大屏幕,一起朗读本同学化学式书入

节课的学习目标。接下来请同学写正误。

看大屏幕上的四种离子，将它们

复

习

过

程

两两组合，你能组成几种物质？把它们的化学式书写出来，并写出它们的物质类别。

思考并完成学案1。

与学生一起评价每组上黑板展示同学的化学式。

你还能写出几种酸的化学式，总结酸的组成。

再写出几种常见的碱，总结碱的组成。

再写出几种常见的盐，总结盐的组成。

请大家完成学案2.1。

评价各组展示成果。

请同学们将昨天老师布置的金属、酸、碱、盐的化学性质用知识网络展示出来。

请大家检查一下组内其他同学

的知识网络，评选出你们小组最优秀的作品，并展示给全班同学。

看哪组同学画的又完整又漂亮！

评价并表扬。

各组同学梳理的知识网路非常详细，现在我们一起将这几个知识网联系起来，看看能不能将几个知识网统一成一幅图。

在黑板上，写出物质类别，将学生说的能反应的物质连接起来。

写出几种常见的酸、碱、盐的化学式，归纳酸、碱、盐的组成。完成学案2.1。

每组派代表在黑板上展示。

判断展示同学书写正误。

观看组内同学的知识网络，互相查看，找出错误和不足之处。将本组最优秀的图谱展示给全班同学。

根据化学式，使学生能够总结酸、碱、盐中离子的组成情况

组内同学互相检查，查缺补漏，及时纠错。欣赏其他组同学作品。

根据老师写的物质类别，说出两两之间能反应的物质。

请同学们把有关的反应各写出一个化学方程式。

依次写出各个反应生成物的物质类别。

并注明各个反应的基本反应类型。

完成学案2.2. 与学生一起点评各组展示同学化学方程式书写正误。

分析书写错误的原因，分析每类反应的反生条件和常见的物质。

观看大屏幕，按照要求书写相关的化学方程式，并注明生成物物质类别，组内同学互相检查。

完成学案2.2 共同检查展示同学化学方程式的书写，判断有助于学生形成知识体系，将金属、酸、碱、盐的化学性质联系起来，使知识网络化，系统化，统一化。

加强对化学方程式的练习，对于学生书写中容易出现的错误，进行分析改正，减少今后书写的错误。

逐条分析，学生在今后的学习中，有能力

我们能发现这几个反应都有盐类物质生成。事实上，盐类物质也是一个庞大的家族，许多与金属、酸、碱、盐有关的反应都会有盐的生成。

酸、碱、盐发生的反应大多是复分解反应，那么我们一起回忆一下什么是复分解反应？复分解反应用公式如何表示？复分解反应发生的条件？

完成学案2.3。

分

享

收

获

课

堂

练

习

通过本节课的学习，你有什么收获？对于金属、酸、碱盐的化学性质及复分解反应有什么更新的认识？与同学们一起分享吧！

正误。

观看大屏幕，思考，交流讨论。

回答问题

观看大屏幕，完成学案2.3 回顾，体会，评价自己的学习收获，与老师和同学分享！

完成学案3

课

后

作

业

今天各位同学表现的非常棒，基观看大屏幕，思本掌握了本节课复习的知识点，考，完成练习不过，学会知识只是基础，我们题。

还得会用知识来解决一些化学合作，交流。

问题。下面，请各位同学看大屏展示答案。

幕，老师为大家准备了几道题，让我们一起来完成吧！

3.1能将烧碱溶液和澄清石灰水区别开来的物质是（ ）

A. 盐酸 B. 石蕊溶液 C. 二氧化碳 D. 硝酸钠溶液

3.2下列各组溶液，不用其他试剂就能鉴别出来的是（ ）

A. HCl CuSO4 KCl Na2SO4

B. Na2CO3 Na2SO4 HCl H2SO4

C. K2CO3 NaOH HCl BaCl2

D. HCl NaOH CaCl2 KNO3

3.3除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质）的方法，正确的是（ ）

A. 硝酸（硫酸）——加入适量的氯化钡溶液，过滤

B. 氯化钠溶液（氯化钙）——加入过量的碳酸钠溶液

C.氢氧化钠溶液（氢氧化钙）——加适量的碳酸钠溶液，过滤

D.氧化钙（碳酸钙）——加入足量的水,过滤

3.4下图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应，甲、乙、判断酸、碱、盐两两之间能否发生复分解反应。

通过生成物物质类别的判断，学生能了解这几类反应都有盐类物质生成。

通过对复分解反应定义、表示方法、发生条件的复习，学生对复分解反应能更深入的了解。

教师与学生共同交流，分享学习成果，加深对知识的认识，增加学习乐趣！

应用本节课知识解决问题，巩固复习内容

丙、丁分别为Mg、BaCl2、Na2CO3、HCl中的一种。

(1)写出乙和丙的化学式：乙______；丙______。

(2)写出下列化学方程式：甲和乙______________________；

丙和丁_____________________。

（3）图中反应属于基本反应类型中的_______反应，又称_______反应。

3.5(2016葫芦岛)2016年是奥运年，五环旗在里约的上空飘扬，在复习时同学们惊奇的发现，“五环”能形象的呈现常见物质间的关系（一个环代表一种物质，两环相交代表二者能反应），如果A是一种温室气体，C俗称纯碱，B、C、D分别是酸、碱、盐中的一种，D、E不含氧元素，请回答：

（1）固体A叫做________。

（2）C和D反应的化学方程式___________________________。

（3）物质B的一种用途_________________。

（4）E的化学式__________。

附学生学案见下页

金属、酸、碱、盐化学性质学案

一、复习导入

1.观看大屏幕，将四种离子两两组合，写出化学式并注明物质类别。

——————（

）——————（

）

——————（

）——————（

）

二、复习过程

2.1写出几种常见的酸、碱、盐的化学式，归纳酸、碱、盐的组成。

几种常见的酸：__________、___________、___________；

酸的组成：___________+____________ 几种常见的碱：__________、___________、___________；

碱的组成：___________+____________ 几种常见的盐：__________、___________、___________；

盐的组成：___________+____________ 2.2观看大屏幕，按照要求把每一种反应书写一个化学方程式，并注明该反应的基本反应物类型及生成物物质类别。(氢气或水直接写出物质名称，不需要注明物质类别) 酸+金属：________________________( )；

（ ）（ ）

酸+金属氧化物：_____________________( )；

（ ）（ ）

酸+碱：_________________________( )；

（ ）（ ）

酸1+盐1：__________________________( )；

（ ）（ ）

碱+非金属氧化物：______________________________；

（ ）

（ ）

碱1+盐1：_________________________( )；

（ ）（ ）

盐1+盐2：___________________________( )；

（ ）（ ）

盐1+金属1：______________________( )。

（ ）（ ）

2.3复分解反应的定义：_______________________________ __________________________________________________。

复分解反应的表示方法：_____________________________。

复分解反应发生的条件：_____________________________。

三、分享收获

本节课你有什么收获？对金属、酸、碱、盐和复分解反应有什么新认识？

__________________________________________________________________________________

四、课后作业

3.1能将烧碱溶液和澄清石灰水区别开来的物质是（ ）

A.盐酸 B.石蕊溶液 C.二氧化碳 D.硝酸钠溶液

3.2除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质）的方法，正确的是（ ）

A.硝酸（硫酸）——加入适量的氯化钡溶液，过滤

B.氯化钠溶液（氯化钙）——加入过量的碳酸钠溶液

C.氢氧化钠溶液（氢氧化钙）——加适量的碳酸钠溶液，过滤

D.氧化钙（碳酸钙）——加入足量的水,过滤

3.3下列各组溶液，不用其他试剂就能鉴别出来的是（ ）

A.HCl CuSO4 KCl Na2SO4

B.Na2CO3 Na2SO4 HCl H2SO4

C.K2CO3 NaOH HCl BaCl2

D.HCl NaOH CaCl2 KNO3

3.4下图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应，甲、乙、丙、丁分别为Mg、BaCl2、Na2CO3、HCl中的一种。

(3)写出乙和丙的化学式：乙______；丙______。

(4)写出下列化学方程式：甲和乙______________________；

丙和丁_____________________。

（4）图中反应属于基本反应类型中的_______反应，又称_______反应。

3.5(2016葫芦岛)2016年是奥运年，五环旗在里约的上空飘扬，在复习时同学们惊奇的发现，“五环”能形象的呈现常见物质间的关系（一个环代表一种物质，两环相交代表二者能反应），如果A是一种温室气体，C俗称纯碱，B、C、D分别是酸、碱、盐中的一种，D、E不含氧元素，请回答：

（5）固体A叫做________。

（6）C和D反应的化学方程式___________________________。

（7）物质B的一种用途________________。

（8）E的化学式__________。