资料摘要
常见的酸和碱一．教学目标1.认识酸碱盐的构成2.能正确解释溶液导电的原因3.如何鉴别酸碱二．教学重点理解酸、碱溶液的导电性三．教学难点学会用指示剂区别酸、碱溶液四．教学过程1.引入新课2.解释酸、碱、盐溶液具有导电性的原因。3.根据溶液电离出的微粒种类不同，认识酸碱盐酸：在水溶液中能电离出唯一的阳离
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课题1 常见的酸和碱课时教案
未知
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关键词：课题1 常见的酸和碱课时教案
正文
常见的酸和碱
一．
教学目标
1.
认识酸碱盐的构成
2.
能正确解释溶液导电的原因
3.
如何鉴别酸碱
二．
教学重点
理解酸、碱溶液的导电性
三．
教学难点
学会用指示剂区别酸、碱溶液
四．
教学过程
1.
引入新课
2.
解释酸、碱、盐溶液具有导电性的原因。
3.
根据溶液电离出的微粒种类不同，认识酸碱盐
酸：在水溶液中能电离出唯一的阳离子（H+）的化合物。
碱：在水溶液中能电离出唯一的阴离子（OH-）的化合物。
盐：在溶液中电离生成金属离子和酸根离子的化合物。
4．利用酸碱指示剂对酸碱进行辨别
学生甲：将石蕊分别加入到稀盐酸、稀硫酸中。
学生乙：将石蕊分别加入到氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液中。
观察现象，得出结论：紫色石蕊溶液遇酸变红，遇碱变
蓝。
学生丙：将酚酞溶液分别加入到稀盐酸、稀硫酸中。
学生丁：将酚酞溶液分别加入到氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液中。
观察现象，得出结论：无色酚酞溶液遇酸不变色，遇碱变红色。
提出问题：在我们生活中能不能寻找出一些物质代替紫色石蕊试剂和无色酚酞试剂这两种指示剂
。 教师引导学生阅读教材第51页探究“自制酸碱指示剂”，了解指示剂制作过程。
从PPT上了解某些自制指示剂分别滴入酸、碱溶液中，颜色的变化情况。
五．
总结
六．
课堂练习
文档信息
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