Section C教学设计内容推荐

芒市遮放镇户拉中学仁爱版英语八年级下册

教学设计

课题：Unit 6 Topic2

How about exploring Tian＇anmen Square ?

Section C

学科长：余彩珍

备课组长：

授课教师：

一、内容及其分析

1.内容：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习时间状语的用法。

2.分析：本课是八年级下册第六单元第二话题的第三课时。本课通过叙述Kangkang, Michael和

Darren的旅行经历，进一步学习时间状语从句的用法。要求学生通过本课的学习活动掌握黑体单词和短语bicycle, be full of, tour, space, push, direction, step, beside, experience和can’t help doing sth., 理解白体词汇crowd, slowly 和sadly。学会叙述旅行经历的同时，培养学生热爱旅游、积极探索、热爱祖国的态度。主活动为1a。

二、学情分析

八年级学生已具备一定的语言能力，思维较活跃，合作探究意识较强。本课话题体现学生的日常生活，所以能吸引学生学习兴趣，能让学生有话可说，有参与热情。但年龄所限，正处于青春期，羞于表达，需要老师积极调动，让学生置身于英语学习环境中，以保证良好的教学效果，从而提高语言交际能力。

三、学习目标：

1. Knowledge aims：

(1)学生能正确拼读并运用黑体单词和短语。

bcycle, tour, space, push, direction, step, beside, experience can’t help doing, be full of, as soon as, arrive at, be surprised at, more an more, too…to…

not…until…

(2) 学生能进一步掌握时间状语从句的用法。

(3) 学生能学会如何叙述旅行经历。

2.Skill aims：

(1)能听懂有关旅游经历的短文或对话。

(2)能使用英语来叙述旅行经历。

(3)能读懂简单叙述旅行经历的短文。

1 审核意见：

备课组成员: 签名时间：

授课时间： 年 月 日 第 节

(4)能用英语简单写出自己的旅游经历。

3.Emotional aims：

(1)具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。

(2)培养学生热爱旅游、积极探索、热爱祖国的态度。

四、教学方法：

小组活动,设置情景,听说读写相结合。

五、教学重点及难点：

1. 教学重点:

(1)单词及短语：

bicycle,tour, space, push, direction, step, beside, experience can’t help doing, be full of, as soon as, arrive at, be surprised at, more an more, too…to…

not…until…

(2)句子:

After parking their bicycles,they walked to Tian’anmen Square. As they were exploring happily, the crowd of people became larger and larger. He didn’t raise his head until someone called him. As soon as the three boys saw each other, they all jumped up and down happily. (3) 继续学习时间状语从句的用法。

2. 教学难点：

(1)连词在时间状语从句中的正确运用。

(2)用英语写出自己的旅游经历。

六、教学用具：

课文图片、多媒体课件等。

七、教学过程：

教学基本流程：自学---群学---导入---活动（展示）-----目标检测（导学案）---课堂小结

1.自学：见学案预习导学

2.群学：互动合作

3.出示学习目标，明确学习内容

4.活动1 Group work 小组展示单词及词组

设计意图：通过学生自学、群学后，以小组的形式展示，体现自主合作学习。

5.导入：情景导入

出示旅游风景照片。使用free talk的方式，谈论旅游,导入新课。

设计意图：利用图片，以生动直观、联系实际为主的方法进行导入，引起学生的兴趣。

6.活动2 class activity

(1)教师呈现1b图片，学生完成图片排序。

(2)播放1a视频。

2

设计意图：借用图片梳理文章大意，动画视频直观地向学生展现课文内容，提升学习兴趣并为1a的学习奠定基础。

7.活动3、Group work

(1)获取文章中心内容，

(2)分小组总结段落大意，画出重要语言点。

(3)学生可以根据课后问题的形式来检查自己对文章的理解，完成1c，可以采取小组竞答的方式来回答1c。

(4)在文章中找出时间状语从句并讲解，完成2。

(5)听录音小声跟读，注意语音语调。

设计意图：通过小组合作学习，培养学生获取主要信息以及猜测词义的能力。

8.活动4、Group work 在对短文了解之后，学生可可以进行情景小剧。

设计意图：通过学生表演，反映学生对所学内容理解深刻，提高学生口语表达能力。

9.目标检测：见学案达标测评

10.课堂小结：

八、板书设计

Blackboard design Unit 6 Topic2

Section C

bicycle

can’t help doing sth

tour

be full of

space

as soon as push

direction step beside experience

九、教学反思

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