课题2　化学肥料名师教学设计1

课题2化学肥料（1）

教学目标：

1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用; 2.了解化肥、农药对环境的影响。

3.认识典型的几种氮肥和钾肥的化学式，能根据化学式找出复合肥料中的营养元素。

4.通过实验探究验证草木灰的主要成分和碱性，学习科学探究的一般方法。

教学重点：

1.常见化肥的种类和作用；

2.化肥、农药对环境的影响。

教学难点：化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;

教学过程：

一、1.向家长了解：农业生产中，常用的化肥有 。

2.阅读教材，写出下列物质的化学式。

A.氨水 B.硫酸钾 C.磷矿粉 D.氯化铵 E.硝酸铵 F.尿素 J.硝酸钾 H.碳酸氢铵 I.氯化钾 其中属于氮肥的是 ；属于磷肥的是 ；属于钾肥的是 ；属于复合肥料的是 。

3.不合理使用化肥会形成潜在的 污染，还会造成土壤退化和 、 的污染。滥用农药也会带来对自然环境的污染和 危害。

二：化肥简介

（一）.展示各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。

课本P76～P79“化肥简介”，小组交流完成下列问题和表格并展示。

1.化肥：用矿物、空气、水作原料，以

和物理方法制成的含农作物生长所需

的化学肥料。

2.回忆地壳中含量最多的是哪些元素？

3.农作物所必需的营养元素有

等，其中

、

、

需要量大而土壤中又缺乏，因此

、

和

是最主要的化学肥料。

4.⑴发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺 ）

⑵矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺 ）

⑶叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺 ）

5.归纳常用化肥的名称、化学式、作用和性质

类别

名称

尿素

化学式

氮肥

碳酸氢铵

磷矿粉

磷肥

过磷酸钙

硫酸钾

钾肥

氯化钾

复合肥

硝酸钾

磷酸二氢铵

促进作物根系发达，增促进作物生长健壮，增主要

促使作物的茎、叶生长

强

强抗病虫害和

作用

，叶色 。

抗 能力，穗多粒能力。

满。

植物缺

少症状

6.大豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做_____________。

（二）.复合肥料——含有两种或两种以上营养元素的化肥。

①磷酸二氢铵

：NH4H2PO4； ③磷酸二氢钾：KH2PO4；

②磷酸氢二铵：（NH4)2HPO4；④硝酸钾：KNO3。

与单一肥料相比复合肥料具有以下优点：①养分含量高，一次施用可以同时供给多种养分；②副成分少，可节省运输费用；③改善肥料的理化性状，常制成颗粒状，吸湿少，不结块，易使用，便于保存。

（三）化肥农药对环境的影响（阅读课本P81）

1.思考：

（1）.化肥的不合理使用会带来哪些环境问题？

（2）.化肥与农家肥相比有什么特点？

（3）.农药的不合理使用会带来什么危害？

2.归纳

(1).化肥的危害：⑴土壤 和退化；⑵水污染；⑶ 污染，等。

(2).化学肥料的特点：

⑴含的养分较农家肥料（如 、厩肥、绿肥）更 。

⑵ 溶于水，见效 ，但肥效短，易流失。

⑶不含有机质，对培养土壤的肥力不利，容易导致土壤 。

(3).农药的危害：⑴污染 ；⑵危害 ，等。

三、知识拓展

常见的农家肥料——草木灰，它是一种主要成分含K2CO3的碱性肥料。请设计实验来验证草木灰的主要成分和溶液显碱性。

1.验证草木灰溶液显碱性

选用试剂： 或 或 。

操作： 现象： 结论： 。

归纳：检验溶液酸碱性或酸碱度的最简单的方法是 。

2-2.验证草木灰含K2CO3，只要检验出CO3即可。

选用试剂： 。 实验操作

向试管里加入适量草木灰，再加入2-3毫

升 ，迅速 。

把导气管通入 中。

实验现象

结论

反应方程式： 。

2-归纳：凡是含有CO3的化合物可以用与 反应来检验。 巩固练习：课本P84～P851.2（1）.5.

课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？