课题2　溶解度优质课一等奖

版本

学科

教学目标

教学重点

教学难点

教学用具

教学环节

检查预习内容

一、饱和溶液

激趣设境，问题导入

小组讨论，解决疑问。

形成概念

增补结论，领悟涵义

人

教师

教

课题

初四化学：9-2溶解度

化课时

1 学

知识与技能：建立饱和溶液与不饱和溶液的概念

过程与方法：了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法

情感态度与价值观：了解结晶现象

了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法

了解物质的结晶方法及用途

教学多媒体课件、实验用品及用具

三模五环

方法

教

学

过

程

组织学生完成上节课预留的任务。

复习“溶液的形成”的相关知识

出示课题和学习目标。

让学生观看小明与奶奶的视频，谁能结合预习的内容说一说，为什么不断的放糖可糖水却不会变得更甜呢？

预设疑问：（让学生来解答）

1、饱和溶液中的溶质真的不能继续溶解了吗？

2、饱和溶液还能否溶解其他溶质？

3、如何用最简单的方法证明一杯糖水是否饱和

适当的提示与点拨

设计意图

表演魔术“可乐变雪碧”

并揭秘该魔术中的化学原理。

了解本节课的学习目标

观看视频，思考“为什么糖水不会变得更甜”

根据预习内容，用自己的语言描述饱和溶液的概念。

小组讨论，研究解决方案

进行展示交流。

完成导学案，形成饱和溶液的概念。增补结论，领悟涵义

二、饱和溶液与不饱和溶液的转化

三、结晶现象与方法。

练习巩固

为各小组分发卡片，适当指导。

组织学习完成游戏。讲解错误。

讲解《闪闪红星》相关剧情，让学生思考如果你是潘东子，你会怎么做？

潘东子的做法中都体现了哪些本节课学习的知识点

告诉学生，海水晒盐也是运用了蒸发结晶的方法。

让学生看讲台上的溶液，有什么现象？

指导练习，适当点拨

1． 20°C时，向100克硝酸钾的饱和溶液中加入5克硝酸钾晶体，

下列叙述正确的是（ ）

A 硝酸钾晶体不会溶解 B 溶液的质量变为105克

C 溶剂的质量改变 D 溶液中溶质质量增加

2．饱和溶液是指（ ）

A 含溶质较多的溶液 B 还能继续溶解某种溶质的溶液

C 不能继续溶解某种溶质的溶液

D 在一定温度下，一定量的溶剂里，

不能再溶解某种溶质的溶液

3．20°C时，从某种饱和蔗糖溶液中取出一部分后，则剩下的溶液一定是（ ）

A 饱和溶液 B 不饱和溶液 C 变浓 D 变稀

4．某氯化钾溶液在20°C时不能继续溶解氯化钾，则该溶液为氯化钾的_____溶液，向其中加入氯化钠能继续溶液，则该溶液为氯化钠的_________溶液

5．对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有（ ）

（1）降低温度（2）升高温度

（3）加同种溶质

（4）加溶剂（5）恒温蒸发溶剂

A （1）（3）（5） B （2）（3）（4）

C （1）（2）（3） D （2）（3）（5）

小组交流讨论，完成导学案的内容。上黑板来玩“填空游戏”

观看视频，思考老师提出的问题。

回答问题。

观察现象，回答出结晶的另一种方法。

完成练习，并给自己打分。

说一说本节课都学习到了什么。还有哪些疑惑

总结

布置作业

板书

设计

预习溶解度、通过一段话对本节课进行总结。

溶解度曲线。

课题2、溶解度

（大多数固体溶质）

不 蒸发

饱 饱

和 和 结

溶 溶 晶

液 液 降温

（极少数固体溶质如氢氧化钙）

不 饱 饱

和 和

溶 溶

液 液