10.3 解二元一次方程组多媒体教案及点评｜教案在线预览

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课题：10.3 解二元一次方程组（1）教学目标：1．会用代入消元法解二元一次方程组；2．了解二元一次方程组的消元方法，经历从“二元”到“一元”的转换过程，体会解二元一次方程组中化“未知”为“已知”的“转化”的思想方法．教学重点：用代入法解二元一次方程组．教学难点：用含有一个未知数的代数式表示另一个未

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所属课文：10.3 解二元一次方程组

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2019-04-28 09:01:00

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学校：泰州市凤凰初级中学

10.3 解二元一次方程组多媒体教案及点评

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关键词：10.3 解二元一次方程组多媒体教案及点评

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课题：10.3 解二元一次方程组（1）

教学目标：

1．会用代入消元法解二元一次方程组；

2．了解二元一次方程组的消元方法，经历从“二元”到“一元”的转换过程，体会解二元一次方程组中化“未知”为“已知”的“转化”的思想方法．

教学重点：用代入法解二元一次方程组．

教学难点：用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数．

教学过程：

一．情境创设

根据篮球比赛规则：赢一场得2分，输一场得1分。在中学生篮球联赛中，某球队赛了12场，共得20分。该球队赢了几场?输了几场？

(方法一：用一元一次方程求解 2x+(12-x)=20 xy12

方法二：用二元一次方程组求解 

2xy20引入课题如何解这个方程组呢？）

二．探索活动

xy12

1.能否将转化为2x+(12-x)=20呢？（小组交流后，教师表示代2xy20入法解题过程）

2.能否用y的代数式表示想x代入呢? (大组交流) 3. 刚才解二元一次方程组经历了怎样的过程？

4.你能给这种解二元一次方程组的方法取一个名称吗？

（教师学生共同小结解题思路得出代入消元法的概念）

三．例题教学

用代入法解方程组

x3y113x2y12

（学生可能会选择变形为x=11-3y,教师提问：用x的代数式表示y又如何求解呢?）

四．学生练习

课本第100页“练一练”

五．课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？说出来告诉大家. (围绕以下3个问题讨论小结1.用代入法解二元一次方程组一般思路是什么？2.什么样的方程组适合用代入法求解呢？3.用代入法解二元一次方程组用到了什么数学思想？)

六．课堂设疑

你会解方程组吗？ 3x2y213x4y3

（学生可能会说方法1：变形为y=213x代入求解，教师启发方法2：变形为3x=21-2y2整体代入求解，教师再提问：还有其他较好的方法求解吗？激发学生课后探索加减法求解的欲望和兴趣。）

关于本教案的常见问题

Q：10.3 解二元一次方程组多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.3 解二元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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