10.3 解二元一次方程组优质课教案设计｜教案在线预览

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课题：10.3解二元一次方程组(2) 总课时：主备人：使用人：使用时间：1、会用加减法解二元一次方程组，并能根据方程的特点，灵活选取先消去的未知数。【教学目标】2、了解二元一次方程组的消元方法，经历从“二元”到“一元”的转化过程，体会“转化”的数学思想。【教学重点

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所属课文：10.3 解二元一次方程组

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10.3 解二元一次方程组优质课教案设计

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关键词：10.3 解二元一次方程组优质课教案设计

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课

题：10.3解二元一次方程组(2) 总课时：主备人：使用人：使用时间：

1、会用加减法解二元一次方程组，并能根据方程的特点，灵活选取先消去的未知数。

【

教学目标

】

2、了解二元一次方程组的消元方法，经历从“二元”到“一元”的转化过程，体会“转化”的数学思想。

【

教学重点

】

【

教学难点

】

【

教学方法

】

用加减法解二元一次方程组

解形式复杂的二元一次方程组

自主、合作、探究

【

课时安排

】

2 教

学

过

程

一、创设情景

二

次

备

课

3xy71、解方程组

2xy32、上面的方程组还有其他的消元方法吗？

二、自主学习

1、阅读P100-101例2、例3，学会用加减法解二元一次方程组。

2、自学检测：解下列方程组。

①



*③3xy72x3y7

②

2xy3x3y9x2y6

2xy5

归纳：（1）“加法消元法”的条件是________________，根据是_____________ （2）“减法消元法”的条件是________________，根据是_____________

3、课堂练习：解下列方程组

5a4b34x3y11①



②

a2b52xy13

3x2y62x7y5③



*④

2x3y173x8y100

4、合作与交流：解下列方程

①

3(x1)4(y4)

5(y1)3(x5)xy11②2

33x2y10

5、拓展提高

1、若方程组是_____________

2、已知方程组的解满足x+y=1，则a的值

2x5y6bxay8和方程组的解axby43x5y162015相同，求(2ab)

三、检测反馈

的值．

2xy51、已知方程组，则xy___，xy___ x2y72、已知xy(xy5)0，那么x=____，y=___ 2

3、解下列方程组

（1）

5x2y34xy5

（2）

5x3y43x2y127x4y13（3）



5x6y3

*4、解方程组时，一学生把c看错而得到，而正确的解是，求a，b，c的值。

四、课时小结

谈谈这节课你的收获。

五、作业

1、课本P102 习题10.3 第2、3题

2、《补充习题》及《伴你学》相应课时

【板书设计】

【教后记】

关于本教案的常见问题

Q：10.3 解二元一次方程组优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.3 解二元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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