9.2 中心对称与中心对称图形优秀说课稿｜教案在线预览

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9.2 中心对称与中心对称图形1．经历观察、操作、分析等数学活动过程，通过具体实例认识中心对称，知道中心对称的性质；2．类比轴对称与轴对称图形的关系，认识中心对称图形，知道中心对称图形的性质．认识中心对称与中心对称图形，知道它们的性质，并掌握作图的技能．探索中心对称的性质．学生活动学生观察思考，并积

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所属课文：9.2 中心对称与中心对称图形

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2019-05-27 10:37:00

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学校：江苏省泰州中学附属初级中学

9.2 中心对称与中心对称图形优秀说课稿

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关键词：9.2 中心对称与中心对称图形优秀说课稿

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9.2 中心对称与中心对称图形

1．经历观察、操作、分析等数学活动过程，通过具体实例认识中心对称，知道中心对称的性质；

2．类比轴对称与轴对称图形的关系，认识中心对称图形，知道中心对称图形的性质．

认识中心对称与中心对称图形，知道它们的性质，并掌握作图的技能．

探索中心对称的性质．

学生活动

学生观察思考，并积极作答：

学过程（教师）

设从学生生纸作品是由两个形状、大小完全将其中一个图形绕着连线的中点旋转180°能够和另一个图形出发，激发学的，这两个图案的位置有怎样的重合．

导学生用数学中的问题．

改变其中一个图案的位置，可以案重合？

学生动手操作，观察发现，踊跃回答．

覆盖在图1上，描出四边形四边形ABCD与A′B′C′D′四边形重合．

让学生动使学生在实验性认识，并积验．

钉在点O处，把四边形ABCD°，你能发现什么？

DoA'CD'C'B'

（图1）

着某一点旋转180°，如果它能够合，那么称这两个图形关于这点个图形成中心对称．这个点叫做

小组讨论，代表回答．

1．（1）点A绕点O旋转180°后与点A′重合．

（2）OA=OA′；（3）∠AOA′=180°，点O在AA′上．

A'o通过学生点A与点A′关于点O对称，连接主动参与到学么？

养学生观察分作的能力．

2．（1）AA′、BB′、CC′、DD′都经过点O．

（2）OA＝OA′，OB＝OB′，

OC＝OC′，

OD＝OD′．

（图2）

分别连接AA′、BB′、CC′、DD′，DoC'A'CD'B'

的两个图形中，对应点的连线经被对称中心平分．

1．学生说作法老师画，并且学生还说出这样做的理由．

2、3两问由学生上黑板展示完成．

让学生经和O，你能画出点A关于点O的性质作图的作图的技能，Ao

作的能力．

AB和O点，你能画出线段AB线段吗？

C和点O，你能画出△ABC关于图形吗？

ACBo

组织学生讨论交流：这些图形绕着中心旋转180°后能够与原通过学生案说一说它们有什么共同特征？

来的图形互相重合．

学生的观察分学生踊跃回答：中国工商银行的标志、中国银行的标志、中国学生善于思考结、风车、雪花的图案、米字旗、大写字母I、……

中，你还见到过具有这种特征的说明．

绕某一点旋转180°，如果旋转后来的图形互相重合，那么这个图图形．这个点就是它的对称中心．

区别：中心对称指两个全等图形的相互位置关系，中心对称图引导学生从而增强学道，轴对称与轴对称图形既有联形指一个图形本身成中心对称．

似地，中心对称与中心对称图形联系：（1）如果将中心对称图形的两个图形看成一个整体，则力．

它们是中心对称图形；（2）如果将中心对称图形，把对称的部分看成两个图形，则它们是关于中心对称．

在小组内交流后，与全班同学分享．

和区别呢？

课本练习第2、3题．

师生互动中无处不在，而图形是数学研究头表达能力，，通过这节课的学习，你有什么表自己看法的告诉大家．

其一巩固和弥补学与习题2、4．

同伴一起设计中心对称图形，并足，其二激发流分享．

培养学生的创力．

关于本教案的常见问题

Q：9.2 中心对称与中心对称图形优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.2 中心对称与中心对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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