第1节 动物运动的方式教案设计

第5单元

生物圈中的动物和微生物

第15章

动物的运动

第2节

动物运动的形成（第一课时）

一、教学目标：

（一）.知识目标：

1. 知道人体运动系统的组成和功能

2. 知道人体骨的不同形态

3．识图说出长骨的各部分结构及功能，阐明与运动相适应的特点

4．说明骨的成分及其物理特性

（二）.能力目标：

1.通过有序地观察长骨的结构，分析各部分结构的功能，提高观察及分析能力

2.通过设计骨的成分实验，观察实验现象，分析和得出结论，提高科学探究能力（三）.情感态度与价值观：

1.通过骨的结构及功能的学习，建立结构与功能相适应的辨证观点

2.通过对骨的成分的学习，自觉养成正确的坐立行走姿势及关注老年人走路乘车安全。

二、教学重点

1.长骨的结构与功能的适应

2.骨的成分和特性

三、教学难点

1.骨的结构和组成成分与其功能的关系

2.组织引导学生进行观察和探究活动

四、教学准备

1.准备骨的结构图片。

2.准备实验视频。

五、教学策略

1．教学方法 学生观察、探究、交流和讨论与教师的启发点拨相结合

2.课时安排 1课时

六、教学过程

教 学 过 程

引入

师

生

互

动

展示一组动物运动的图片，提出问题——动物运动方式的多种多样，在形成上有什么共性？引出第二节

动物为什么能够完成各种运动？其结构基础是什么？

活动：师生一起体验一些简单动作，如：下蹲、屈肘等，体会人体各种运动的完成，需要哪些结构参与？引出运动系统，明确这个部分以人体为例进行学习。依据学生的回答，总结运动系统的组成，包括骨、骨连结、骨骼肌。注意骨连接不等同关节。

骨存在于哪里？身体不同部位的骨是否一样？骨有什么特点？

在学生回答基础上，提供标本或展示图教材分析与学法说明

学生思考

学生思考回答

学生参与、体会、回答

运动系统的组成

一、骨的形态

学生思考、回答

片，了解人体骨从形态上是多种多样的。学生观察

认识骨的不同形态，简单归纳、举例。

二、长骨的结构及功能

骨的形态多种多样，但作为运动的重要结构，有什么共同特点与运动相适应呢？以长骨为例学习。

请学生依据课本P10 ，分组观察长骨（实物），并尝试归纳笔记。

指导学生区分不同骨质、骨髓等。

补充播放视频——“长骨的结构”，在学生归纳基础上补充完整。注意联系生活实际，如手术中保护骨膜的意义、骨折后的注意事项、骨髓移植等。

讨论：骨的结构具有什么特点与运动相适应？

学生分组观察、讨论、整理笔记

学生观看

听老师讲解

学生讨论、回答

小结

长骨的结构使它既坚固又轻便，非常适于

运动，那么骨还有没有其它特点与运动相适应呢？

骨由什么物质组成？如何用实验的方法检测到骨中的成分？

请学生以小组为单位，回忆以前的知识和实验（种子的成分，食物的营养成分等），对骨的成分做出推测，并设计实验。

观看视频——鉴定骨的成分，注意观察现象，得出结论。

骨中含有有机物和无机物，它们分别使骨有硬度有弹性，那么它们是怎样的比例，才能保证骨的特点适于运动呢？

学生思考

学生讨论、交流

观看视频

学生思考回答

三、骨的成分与特性

请学生考虑测量骨成分的方法，给出

科学家对不同年龄的人的骨成分数据。

讨论：1、骨的成分具有什么特点与运动相适应？

2、不同年龄阶段骨成分的特点是什么？为什么要关照顾老人？（让座、扶助等）

儿童青少年为什么应该注意坐、立、行的

正确姿态？

学生讨论、分析

小结

骨的结构决定着骨既坚固又轻便、骨的成

分决定着骨既有硬度又有弹性，这些都是与运动相适应的。

我们全身的骨又借助骨骼肌连接形成一个整体，其中关节在运动中有非常重要的作用，我们下节课继续讨论。

拓展

.我国大约有几百万白血病患者挣扎在死

亡线上，对于他们中的大多数人来说，骨髓移植是有效的治疗方法，其前提是在骨髓库中找到配型相合的骨髓，而我国大陆目前骨髓库中仅有约5万余份登记资料。

讨论：

（1）你愿意捐献骨髓吗？捐献骨髓对身体有害吗？

（2）如果配型相合，你知道从哪里抽取骨髓吗？

在屏幕上展示本节知识点，再次帮助学回忆

总结

生强化对本节重难点知识的理解、记忆。

关于本节课的内容同学们还有什么感到疑惑的地方，提出来一起讨论。

有助于对所学知识的理解记忆，又培养了学生的语言表达能力，促进学生身心的全面健康发展。

总结

作业

课件展示堂上练习题，激励学生以竞答

的形式完成，检验自己的学习效果。

教

学

反

思

1.成功之处

本节课较充分的体现了新课程强调“以学生为主体”教学理念，着重从学生的实际出发，根据学生现有的知识水平，调动学生学习积极性，充分发挥了他们的主体作用。

2.存在的不足

（1）课前没有考虑到少部分同学合作交流的能力略有欠缺，不能充分参与到活动中。今后应当在活动中细化方案，明确分工，尽量促进每位学生的发展。

（2）应当注意教学时间的分配，把握好教学节奏，否则一节课难以完成教学任务。

板书设计：

第2节

动物运动的形成

1．骨的形态：长骨、短骨、扁骨、不规则骨

2．长骨的结构

骨膜 结缔组织膜（保护）

有丰富的血管和神经（营养、接受刺激）

有成骨细胞（长粗、再生）

骨质 骨密质：致密坚硬

骨松质：疏松，排列有规律

骨髓 红骨髓：造血

黄骨髓：贮存营养

长骨既轻便又坚固，适于完成运动

3．骨的成分与特性

无机物（2/3）——使骨脆硬

有机物（1/3）——使骨柔韧

练习

1、某同学在运动时不小心发生了骨折，你认为医生在给他做手术时，需要特别保护的是（

）

A.软骨层 B.骨膜 C.骨松质内的红骨髓 D.骨质

2、关节炎是一种常见的疾病。患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛，那么其病变部位应在下列结构中的（

）

A.关节面 B.关节软骨 C.关节囊 D.关节腔

3、少年儿童的造血机能比成年人强的原因是（

）

A.脾中有大量的造血组织

B.骨松质中有大量的红骨髓

C.骨膜中有大量的造血细胞 D.骨髓腔中有大量的红骨髓

4、骨的硬度和弹性取决于（

）

A.骨密质的厚度 B.骨内有机物和无机物的含量之比

C.骨髓腔的大小 D.骨松质的排列是否有规律

5、称取重量为9g的人体骨，在酒精灯上充分燃烧至呈灰白色为止，再称此骨的重量是6.5g，则该骨可能是（

）

A.老年人的骨 B.成年人的骨 B. C.少年儿童的骨 D.婴幼儿的骨

7、用镊子夹住一小段鱼肋骨放在酒精灯上煅烧，下列对实验现象的描述中，错误的是（

）

A.有臭味产生 B.骨变软

C.骨变灰白色 D.骨变硬脆

8、一块猪骨头可以看成是（

）

A.一个细胞 B.一种组织 C.一种器官 D.一个系统

9、骨骼是指由骨连结构成的骨。下列各项属于骨骼的是（

）

A.肋骨 B.锁骨 C.颅骨 D.肱骨

10、下列属于不规则骨的是（

）

A.肱骨 B.腕骨 C.肋骨 D.椎骨

11、骨折后，对骨的愈合起重要作用的是（

）

A.骨松质 B.骨密质 C.骨膜 D.骨干

12、青少年要注意坐、立、行的姿势，原因是青少年的骨（

）

A.无机物较多，弹性大，易变形 B.无机物较多，弹性小，不易变形

C.有机物较多，弹性小，不易变形 D.有机物较多，弹性大，易变形

13、骨的长长和长粗分别是靠（

）

A.骨质和骨髓 B.软骨层和骨膜

C.红骨髓和黄骨髓 D.骨膜和骨质

14、将一根羊骨浸入稀盐酸中24小时后，风干，骨将（

）

A.变重、变硬 B.变重、变软 C.变轻、变硬 D.变轻、变软

15、解剖某动物一块新鲜的长骨，发现骨髓腔内的骨髓全部是红色的，这表明该动物处于（

）

A.幼年期 B.成年期 C.老年期 D.可能是幼年期或成年期