第1节 微生物在生物圈中的作用优秀教学设计说课稿

微生物在生物圈中的作用教学设计

一、

教学目标

1.知识：

（1）知道细菌、真菌的结构。

（2）列举常见的细菌、真菌类型

（3）了解细菌、真菌的生殖方式

2.能力：

通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。

3.情感态度与价值观：

通过学生建模活动培养学生实事求是的精神。

二、

教学分析

本章教材分为两节，微生物在生物圈中的作用和微生物与人类的关系。本节课在本章占主体地位，教学中将引导学生发现我们身边的微生物，认识微生物的类群和生活方式，认识微生物在生物圈中的作用，了解微生物与食品，微生物与疾病、微生物与医药等知识。

三、

学情分析

大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯还不够好，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。分析原因，首先,学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。其次，仍有部分学生学语文只盲目地学“课本”,课外阅读极少甚至没有，积累太少，不能见多识广，使课内外知识不能很好结合.再次，少数学生性格太胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，更不必说上课答问，沟通很是艰难，这样的学生能力自然就极不如人意。所以课上尽量让学生多动、多说，多思考。

四、

教学重难点

重点:细菌、真菌的结构、种类、生殖方式。

难点：细菌、真菌的生殖方式。

五、

教学资源

教师制作微课视频资料、视频、师生自制细菌、酵母菌的结构模式图、ppt课件

六、

教学过程

教学环节

课前学习和模型制作

教师活动

制作微课，借助q群，引导学生进行课前学习，布置完成模型

学生活动

设计意图

通过Q群下载资料进借助微课进行了第一阶行学习，并制作模型

段“信息传递”的学习，为第二阶段“吸收内化”作好了铺垫。

引入新课

通过朗读一段“细菌的自白”《见或者不见》的改编，让学生猜一猜这是谁的自白

那细菌的形态结构有哪些呢？

（检测课前微课学习情况一）

展示细菌形态图片

设问：在高倍显微镜或者电子显微镜下我们可以观察到细菌的几种形态？

小结：杆菌、球菌、螺旋菌

（检测课前布置模型制作情况）

活动一：细菌结构模型的展示

设问：你们制作的模型能否正确体现细菌的各个结构？

引导学生互相评比

学生猜一猜

激发学生的兴趣，引入新课

让学生提前通过老师提供的微课，对细菌的形态进行辨认学习。

形态

课前进行微课学习

完成导学稿内容

细菌

结构

小组分工合作，用粘土构建细菌结构模型。小组代表上台展示本组作品。

学生观看模型展示并思考问题

完成导学稿内容

看视频，看图片，推测细菌生殖方式。

培养学生的团队意识，学会分工共同合作交流，口头表述能力。

播放细菌分裂生殖视频

生殖方式

展示细菌生殖图片

那真菌可以分为哪几类呢？

（检测课前微课学习情况二）

出示真菌的分类

设问：真菌的种类很多，但真菌的个体大小的差异很大，根据细胞数量多少构成个体把真菌的分为几类？

小结：单细胞酵母菌，多细胞霉菌和大型真菌

酵母菌与我们的日常生活息息相关，用途

根据现象分析，提出猜想。

真菌

分类

课前进行微课学习

完成导学稿

回答问题

让学生提前通过老师提供的微课，对真菌的分类进行学习。

酵母菌

倾听并思考

非常大。

（检测课前微课的学习和布置模型制作情况）

出示酵母菌的模式图

设问：酵母菌的结构有哪些？酵母菌的生殖方式是？酵母菌的呼吸方式有？

展示酵母菌结构图

播放酵母菌出芽生殖视频

展示酵母菌出芽生殖图片

小结：

1、结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡

2、生殖方式：出芽生殖

3、呼吸方式:有氧呼吸和无氧呼吸

活动二：酵母菌结构模型的展示

设问：你们制作的模型能否正确体现酵母菌的各个结构？

引导学生互相评比

出示长有霉菌的图片

设问：霉菌喜欢生活在什么样的环境里？其比较经常见的种类是什么菌？霉菌是由什么构成的？霉菌的生殖方式是？

小结：

1、

温暖潮湿的环境

2、

青霉菌和曲霉菌

3、

菌丝构成的，包括营养菌丝和直立菌丝，还有孢子。

4、

孢子生殖

出示各种蘑菇的图片

活动三：观察手中的蘑菇

课前进行微课学习

完成导学稿

小组分工合作，用粘土构建酵母菌结构模型。

小组代表上台展示本组作品。

学生观看模型展示并思考问题

通过此环节让学生了解酵母菌的结构以及生殖方式。

通过建模培养学生的团队意识，学会分工共同合作交流，口头表述能力。

霉菌

倾听并思考

课前进行微课学习

学生回答问题

完成导学稿

通过此环节让学生了解霉菌的生活环境、种类、结构以及生殖方式。

蘑菇

倾听并思考

课前进行微课学习

说出蘑菇的结构和生殖方式

小结：

1、

结构：菌盖、菌柄、菌褶、菌环、菌丝

2、

生殖方式：孢子生殖

课堂小结

通过完成导学稿中的表格，对比本节课的内容

学生回答问题

完成导学稿

学生回答问题

学生完成并发言

通过此环节让学生了解蘑菇的结构以及生殖方式。

内化提升

学以致用

1、南方，进入梅雨季节以后，有时，一夜之间，饭桌上会生出一层毛，请分析原因。

2、某同学为了培养霉菌，把馒头放到阳光下，结果失败了，请你帮他找出失败的原因。

选择题

学生分析

学以致用

小试身手

学生开火车

学以致用

七、

板书设计

第一节：微生物在生物圈中的作用

一、细菌

1、

基本形态：杆形、球形、螺旋形

2、

结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、不成形的细胞核、鞭毛、荚膜

3、

生殖方式：分裂生殖

二、真菌

1、结构 ：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

2、酵母菌的生殖方式 ：出芽生殖

3、霉菌的特点：菌丝构成，分直立菌丝和营养菌丝

生殖方式：孢子生殖

4、蘑菇的生殖方式

：孢子生殖

八、

教学后记

九、

附改编《见或者不见》

你见或者不见我，我就在那里，等待列文虎克

你问或者不问我，我来自哪里，巴斯德告诉你

你认或者不认我，形就在那里，……

你找或者不找我，核不在那里，只留下DNA 你数或者不数我，量就在那里，一二四八 你灭或者不灭我，芽还在那里，随风飘散

让有机物来我怀里

或让我进入你们的身体里

分裂

繁殖

侵蚀

腐败……