课题2　金属的化学性质优质课教学设计｜教案在线预览

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第八单元第二课题《金属的化学性质》【教学目标】1、知识目标1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活

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所属课文：课题2　金属的化学性质

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课题2　金属的化学性质优质课教学设计

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关键词：课题2　金属的化学性质优质课教学设计

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第八单元第二课题《金属的化学性质》

【教学目标】

1、知识目标

1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应

2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。

2、过程与方法

1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。

2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。

3）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3、情感与价值观

1）激发学习化学的兴趣

2）培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

3）了解化学与日常生活和生产的密切关系

【教学重点】

金属活动性顺序

【教学难点】

对金属活动性顺序的初步探究

【教学方法】

实验探究

多媒体

【课

时】

2课时

第一课时

教学目标：1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应

2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

教学过程

复习提问：

什么是金属材料？金属材料有什么共同性质？

情景导入：拿破仑的故事

在拿破仑时期。一次宴会上，皇宫贵族们

为了显示自己地位的高贵，都选用金制、银

制的餐具。惟独拿破仑用的是铝制的餐具，

你知道这是为什么吗？（当时拿破仑已经是

一国元首。）

讲授新课：

一、金属与氧气的反应

1、在常温下，镁和铝可以和氧气反应

2Mg

＝2MgO 4Al

3O2＝2Al2O3

2、在高温时，铁和铜也可以和氧气反应

3Fe

2O2＝Fe3O4

2Cu

O2＝2CuO

3、金在高温时也不能与氧气反应

结论：镁和铝比较活泼，铁和铜次之，金最不活泼

二、金属与酸反应

〔活动与探究〕

金属与酸反应

四位先生的表情：(见课本) 结论：金属活动性

Mg > Zn > Fe > Cu 三、〔活动与探究〕铁、铜、银的金属活动性顺序

原理：活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的化合物溶液中反应出来

实验

现象

化学方程式

Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag 无

1、铁钉浸入硫酸铜溶液中，

铁钉上附着一层红色固，溶液

蓝色变浅

2、铜丝浸入硝酸银溶液中

铜丝上附有白色固体

3、铜丝浸入硫酸亚铁溶液中

无明显现象

思考：通过实验1、2、3，你可分别得出什么结论？

能否据此得出铁、铜、银的金属活动性顺序？

回答：实验1说明铁的活动性强于铜。

实验2说明铜的活动性强于银

实验3说明铜的活动性弱于铁。

结论：金属活动性顺序为

铁

铜

银. 思考：可以根据哪些方法初步判断金属的活动性？

回答：1.金属与氧气反应的难易程度

2.金属与酸反应的剧烈程度

3.金属与金属的化合物溶液反应是否反应

三、金属活动性顺序

K Ca

Fe Sn

(H)

Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱

【作业】

【教后感】

关于本教案的常见问题

Q：课题2　金属的化学性质优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　金属的化学性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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