回顾与思考ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

6.１平行四边形的性质（一）一、教学目标：1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯；2．探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用；3．在探索活动过程中发展学生的探究意识。二、教学重点：平行四边形性质的探索。三、教学难点：平行四边形性质的理解。四、教学方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

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2019-06-29 10:40:00

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学校：榆林市第六中学

回顾与思考ppt配套教案板书设计

未知

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关键词：回顾与思考ppt配套教案板书设计

正文

6.１

平行四边形的性质（一）

一、教学目标：

1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯；

2．探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用；

3．在探索活动过程中发展学生的探究意识。

二、教学重点：平行四边形性质的探索。

三、教学难点：平行四边形性质的理解。

四、教学方法：探索归纳法

五、教学过程设计

第二环节：情景引入：观察下图，平行四边形在生活中无处不在.

第二环节

平行四边形边的相关概念

观察：如果将一个三角形的两边分别平移,会得到什么图形？

概念学习

1.两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．

2.记作：

ABCD .

读作：平行四边形ABCD. 3.平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫它的对角线.如图AC. 4.平行四边形中，相对的边称为对边，相对的角称为对角

第三环节

平行四边形中心对称性

如图，把两张完全相同的平行四边形纸片叠合在一起,在它们的中心O 钉一个图钉，将一个平行四边形绕O 旋转180°，你发现了什么?

结论：平行四边形是中心对称图形，两条对角线的交点是它的对称中心.

第四环节

平行四边形边和角的性质

平行四边形对边相等，对角相等. 第五环节

应用巩固

深化提高

例1：已知:如图6-3，在ABCD中，

E，F是对角线AC上的两点，且AE=CF．

求证：BE=DF．

证明:∵四边形ABCD是平行四边形

∴

AB = CD

AB // CD

∴

∠BAE=∠DCF

又∵

AE=CF

∴

△BAE≌△DCF

∴

BE=DF

例2考一考：

1．

ABCD中，∠B=60°，则∠A=

，∠C=

，∠D=

。

2．

ABCD中，∠A比∠B大20°，则∠C=

。

3．

ABCD中，AB=3，BC=5，则AD=

CD=

。

4．

ABCD中，周长为40cm，△ABC周长为25，则对角线AC=（

A．5cm

B．15cm

C．6cm

D．16cm 参考答案

1．120°

120°

60°

2．100°

3．5cm

3cm 4．A 第六环节

概括总结

经历了对平行四边形的特征探索，你有什么感受和收获

第七环节

布置作业

课本习题6.1

1，2，3，

3 cm。

）

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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