年、月、日教案和课堂实录

年月日的认识教学设计

山市一小学周博

课前谈话:

上课之前老师想问问同学们你们知道国庆节是哪一天吗?国际劳动节呢?你们最喜欢什么节日,它是哪一天?你还知道什么样的特别日子?

一、创设情境、导入新课

板书(日期)猜一猜老师写的是什么?(今天的日期)这是一个有些特别的日子,因为今天的数学课是同学们和周老师共同来学习,对吗?为了记录这个日子老师给大家准备了一张精美的卡片,上面都是我们家乡海林的山水风光。现在同学们把卡片翻过来,你看到了什么?(年历卡)小小年历卡蕴藏着许多数学秘密,想知道吗?这节课我们就一起走进年历卡,让它把有关年月日的秘密告诉你。

二、探究新知

1.年历卡到底要告诉我们什么呢?请同学们认真观察一下你手中的年历卡,看看聪明的你能从手中的年历卡里发现什么呢?和同桌说一说,开始。

2.学生汇报:一年有12个月,有的月份有31天,有的月份有

30天,板书31、30、28、29,看到这些不同的数字,你有什么想知道的?(哪些月份有31天,为什么二月有28天或者29天。)

3.数学的学习过程就是一个不断提出问题和解决问题的过程。

带着这些疑问,我们再去年历卡中探索一下吧。(出示学习提示)指名朗读学习提示:(利用动笔圈画或者练习本整理等方法)

(1)找出年历卡中,月份为31天的月份。

(2)找出年历卡中,月份为30天的月份。

(3)天数与上面不同月份是几月,这个月有多少天?

4. 学生汇报,谁手中拿的是2018年的年历卡,能说一说一年中为31天的是哪几个月吗?(板书: 1、3、5、7、8、10、12)谁来补充?注意到了吗?这位同学,他是按照1~12的顺序依次观察的,这样有序的观察,就不会遗漏了。看看你手中的年历卡是哪一年的?这一年有31天的月份是哪几个月?(1、3……)大家年历卡上31天的月份都是这几个月吗?我们把有31天的月份称作大月。(板书大月)不管是哪一年,一年中的大月都是(31)天。它们是(1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月)生齐答。

5.接着再说一说30天的是哪几个月?(板书4、6、9、11月)大家的年历卡也是这样吗?我们把有30天的月份称作小月(板书小月)。不管是哪一年,一年中的小月都是(30)天。它们是(4、6、9、11月)生齐答。这里有一个特殊的月份是几月?(2月)多少天?(28天,29天)我们把它叫特殊月,也称它为平月。(板书)

6.你们看年历中关于年月日的信息还真不少,你们都是细心观察的孩子,所以年历很愿意把这些信息告诉你们。

7. 让我们一起数一数大月有几个,小月有几个,有什么好方法记忆它们吗?谁有好的方法试着说一说?书中还有个好方法你们想了解一下吗?我们给它起个名字叫做左拳记忆法,我们来自学课本78页的左拳记忆法。指名投影演示左拳记忆法,生共同演示操作。除了用拳头记忆外,还有其它好的记忆方法呢?指名汇报(一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差)腊指什么?(这里指12月)(7个大月心中藏, 7前单数,7后双)这就是前人在长期的生活实践中积累的宝贵经验。让我们学得快,记得牢。真感谢他们的智慧。

8.无论哪种方法,选择一种适合自己的,把它记下来。和同桌互相说一说。同学们学的很认真,老师和大家做个游戏怎么样?游戏规则是:男生代表大月,女生代表小月,当老师,任意说一个月份时,快速判断大小月并起立告诉大家答案好吗?我们试一试:1月、4月……同学们学得可真快,比老师想得还要聪明。

三、巩固新知

1.年历卡上的秘密你学会了吗?我共同检验一下(出示课件)抢答问题并说明你的理由。

2.出示猜猜看,利用所学解决问题。学生读题,指名汇报。

四、总结收获

通过今天的学习,你学会了哪些有关年月日的知识?

利用今天学习的知识,在2018年的年历上找到父母的生日,手工制作一份小礼物送给他们,给他们一个小小的惊喜好吗?

板书:

大月: 31天--1、3、5、7、8、10、12 小月: 30天—4、6、9、11

2 月: 28天

特殊月(平月) 天

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