不进位加法、不退位减法课堂实录【1】｜教案在线预览

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冀教版小学三年级数学下册第六单元《小数的初步认识》简单加减计算第2课时教学内容:一位小数加减法(进位、退位或借位)教学目标:1、结合具体情境,经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程。2、会计算一位小数的加法和减法,知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。3、经历交流各自算法的过程,体验算法多样化。教

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所属课文：不进位加法、不退位减法

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2018-05-08 21:10:00

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学校：南宫市明化镇邱村中心学校

不进位加法、不退位减法课堂实录【1】

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关键词：不进位加法、不退位减法课堂实录【1】

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冀教版小学三年级数学下册第六单元《小数的初步认识》简单加减计算

第2课时

教学内容:一位小数加减法(进位、退位或借位)

教学目标:

1、结合具体情境,经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程。

2、会计算一位小数的加法和减法,知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。

3、经历交流各自算法的过程,体验算法多样化。

教学重点:掌握计算小数进位加法和退位减法的计算方法。

教学难点:小数点对齐,也就是数位对齐的道理。

教具准备:

多媒体、课件

教学过程:

一、复习导入

1、举例说出“什么是小数”。

2、计算:0.5+0.2=

竖式计算:0.5

+ 0.2

3、说出“怎样计算小数加减法”?

4、列竖式需注意什么?

二、问题情境

1、教师出示情境图(妈妈要去商场买菜,下面我们一起去看看商场里的数学问题吧!)

2、让学生观察情境图,说一说发现了哪些数学信息。

三、探究新知

(一)教学例题⑴

1、老师和学生一起写出加法算式,然后提出兔博士的要求。

2、学生自己尝试解决问题。

(师:自己在练习本上试着做一做,你是怎样算出得数的,把过程写下来。)

(学生自己解答问题,教师巡视)

3、小组讨论。

4、交流算法。有的算法学生如果想不到,教师要参与交流,然后组织学生讨论:

第一种:6元+2元=8元5角+8角=1元3角

8元+1元3角=9元3角

第二种:6元5角=65角 2元8角=28角

+28

93角=9元3角

第三种：直接竖式计算

6.5

+2.8

9.3

思考：用竖式做小数加法时，小数点一定要怎样？

通过讨论使学生明确：用竖式计算小数加法时，小数点对齐，同时哪一位相加满十要向前一位进1。

（二）教学例题⑵

怎样解决“买鸡蛋比买豆腐多花了多少钱？”这一问题？

1、选择你喜欢的方法，自己列式计算。

2、交流算法。

（元）

板书：6.5—2.8=3.7

6.5

-2.8

3.7

（三）提出第三个问题。

妈妈付给售货员20元钱，应找回多少元钱？

学生独立做，然后全班交流订正。

思考：用竖式计算小数减法时需要注意什么问题？

（计算小数减法时，哪一位不够减，向前一位借一当十再减。

四、巩固练习

1、读出或写出下面的小数。

零点三四写作( ) 五点九八写作( )

0.15读作() 10.05读作() 2、计算下面各题

2.5+2.4= 4.2+5.1=

5.6-1.2= 8.9-2.4=

3、课本第59页“练一练”第1题,让学生用自己喜欢的方法计算。然后小组同学交流,交流时,说一说自己是怎样计算的。教师要关注学生计算的结果是否正确,发现问题,及时解决。

4、智慧屋

五、课堂小结

通过本节课的学习,你们收获了什么?

六、作业

课本第59页

练一练第2题、第3题、第4题、第5题

板书设计

一位小数的加减法(进位、退位或借位)

6.5+2.8=9.3(元)6.5—2.8=3.7(元)

6.5 6.5

+2.8-2.8 3.7 9.3

关于本教案的常见问题

Q：不进位加法、不退位减法课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不进位加法、不退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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