生活中的推理优质课教学设计

有趣的推理

辽阳市师范附属小学杨洋

教学内容:有趣的推理

教学目标:

1.知识与能力目标:经历对生活中的某些现象进行推理,判断的过程,能够对这些现象进行合理的分析。

2.方法与途径目标:学会运用列表,尝试、操作等解决问题的策略进行推理,发展推理能力。

3.情感与评价:能够用语言清楚的表达自己的推理过程。在经历推理判断的过程中树立自信。体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。

4.现代教学手段:利用多媒体清晰的演示推理的过程。

教学重点:

经历对生活中某些现象进行推理,判断的过程。

教学难点:

能对生活中的某些现象,按一定的方法进行逻辑推理,判断其结果。

教学过程:

一、情境导入

同学们,今天老师给大家请来了一个好朋友,看他是谁(柯南),你知道他是干什么的吗?你觉得他聪明吗?为什么?对,在一些案件中,柯南正是根据错综复杂的线索,判断推理,最终缉拿凶手的。像柯南这种通过观察,分析问题的过程的能力就是我们数学中所说的“推理”,这节课我们就来学习“有趣的推理”板书课题。

二、探索新知

1.师:同学们,我们学校在每周二开设了第二课堂,淘气、笑笑和奇思也想加入咱们的兴趣班,下面就让我们一起了解下,淘气、笑笑和奇思分别参加了什么课外兴趣小组吧。(课件出示第1题。)

学校有足球,航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中的一组,他们三人都不在一个组。

(1)先齐读题目,再自由默读。

（2）通过阅读获得了哪些信息？ 生1：有足球，航模，电脑兴趣三个小组； 生2：他们分别参加了其中一组。 生3：他们三人都不在一个组。

师：“分别参加了其中一项”是什么意思？生举手自由说。

师：你能确定他们分别参加了那个兴趣小组吗？（不能，没有给出信息）

（3）补充信息

淘气不是电脑小组的，奇思喜欢航模，笑笑不喜欢足球。

（4）同学们先自己想一想，然后把你的想法与小组同学说一说。

把本组认为能让别人清楚明白的方法用自己喜欢的方式写在本子上，用自己喜欢的方式。

（5）汇报，全班汇报自己的方法。（用文字叙述表示的方法和联线法） 文字叙述略

连线法：（叫生自己上来按照自己连的边说边演示）

足球

航模 奇思 电脑

师：为了让其他同学更清楚的明白，老师给大家提供一个更加简单明了的方法。（引出表格法）

教室在黑板上贴出表格，让一名学生上台边说推理的过程边在表格里打“√”。

情况复杂时,用表格来记录信息，一目了然，还能帮助我们解决问题。推理时一般先找到一句最重要的话，往往能直接得到一个结论，还能帮助我们进行下一步的推理，推理的方法很多，阅读、连线，画表格都是推理的好方。法。 2. 飞机模型的位置。

师：同学们真棒，用你们善于观察的眼光和敏锐的推理能力，判断出三位小朋友

各自的兴趣班,现在我们航模班的同学遇到一些问题,让我们聪明的小柯南们帮他们来解决。(课件出示情境)

自读请境,独立在表格中完成。

(1)淘气号的位置分析。

(2)妙想号的位置分析。

(3)其他号位置的确定分析。

根据讨论,最终得出结果。

三、快乐行动

1.小组合作排课表。

由于部分老师临时有事儿,学校教导处要将三(2)班周一上午的课进行调整,这天上午要上英语、语文、体育、数学四门课,语文老师9:00--11:00要参加一个座谈会;数学老师第三节课要外出听课;体育老师前三节有别班的课。2.六种玩具分别摆放在哪个柜子里。(课件出示信息)

四、总结回顾

这节课你学习了什么本领?