进位加法、退位减法教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

一位小数的加减法教学目标:1、结合具体情境,经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程。2、会计算一位小数的加法和减法,知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。3、经历交流各自算法的过程,体验算法多样化。教学重点:掌握计算小数进位加法和退位减法的计算方法。教学难点:小数点对齐,也就是数位对齐的道理。教具

资料类型：教学教案文档

所属课文：进位加法、退位减法

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2018-04-12 15:44:00

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学校：高碑店市北城办事处杨漫撒学校

进位加法、退位减法教学设计及说课稿

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关键词：进位加法、退位减法教学设计及说课稿

正文

一位小数的加减法

教学目标:

1、结合具体情境,经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程。

2、会计算一位小数的加法和减法,知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。

3、经历交流各自算法的过程,体验算法多样化。教学重点:掌握计算小数进位加法和退位减法的计算方法。

教学难点:小数点对齐,也就是数位对齐的道理。

教具准备:多媒体、课件

教学过程:

一、复习导入1、读出或写出下面的小数。零点三四写作五点九八写作0.15读作()10.05读作()

2、计算下面各题2.5+2.4=4.2+5.1=5.6-1.2=8.9-2.4=3、整数的大小比较方法:先比较整数位数的多少,位数多的整数就大如果位数同就比较左起第一位,第一位大的那个数就大,如果相同,则比较左起第二位,第二位大的那个数就大……

二、问题情境

1、教师出示情境图(妈妈要去商场买菜,下面我们一起去看看商场里的数学问题吧!)93角=9元3角第三种:直接竖式计算思考:用竖式做小数加法时,小数点一定要怎样?通过讨论使学生明确:用竖式计算小数加法时,小数点对齐,同时哪一位相加满十要向前一位进1。

(二)教学例题⑵怎样解决“买鸡蛋比买豆腐多花了多少钱?”这一问题?1、选择你喜欢的方法,自己列式计算。2、交流算法。板书:

三提出第三个问题。

妈妈付给售货员20元钱,应找回多少元钱?学生独立做,然后全班交流订正。思考:用竖式计算小数减法时需要注意什么问题?(计算小数减法时,哪一位不够减,向前一位借一当十。

四、巩固练习

课本第59页“练一练”

1、第1题,让学生用自己喜欢的方法计算。然后小组同学交流,交流时,说一说自己是怎样计算的。教师要关注学生计算的结果是否正确,发现问题,及时解决。

2、第2题,学生独立选择信息,列式计算。然后互相交流、评判。

3、第3题,学生独立选择信息,列式计算。然后互相交流、评判。

五、课堂小结通过本节课的学习,你们收获了什么?

六、作业课本第59页练一练第4题、第5题

板书设计一位小数的加减法

关于本教案的常见问题

Q：进位加法、退位减法教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《进位加法、退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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