采松果优质课教案

北师大一年级数学下册《采松果》教学设计

汶川县第一小学校教师:颜小兵

教学目标:

1、在《采松果》的情境中,进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算。

3、体会加法的交换律。

教学重点:

学会两位数加减一位数的计算方法。

教学难点:

探索计算两位数加减一位数的计算方法。

教学过程:

一、复习旧知

师:开火车游戏(口述整十数相加减算式),学生口算并说出自己的算法。

二、探索新知

1.创设情境,智力较量:

课件展示主题图,讲故事导入:冬天到了,松鼠妈妈为了教会孩子的生存本领,带领孩子到郊外松树林去进行采松果准备过冬,你瞧,小松鼠和妈妈分别采到了多少个松果?(学:妈妈采了25个,小妹采了4个)听了这个故事,看了这幅图,你能提出哪些数学问题?引导学生提出完整的数学问题。

生1:松鼠妈妈采了25个松果,小松鼠采了4个松果,妈妈比小松

鼠多采了多少个松果?

生2:松鼠妈妈采了25个松果,小松鼠采了4个松果,它们一共采了多少个松果?

2.探索与发现:

(1)根据提出的问题列算式。

生:我列的算式是25-4。

师:第二个问题怎样用算式表示?

生:我列的算式是25+4。

(2)怎样计算25+4和25-4,根据自己的预习情况,在小组内交流算法。

(3)交流反馈:

请小组长汇报自己小组内的计算方法,并进行算法演示和讲解。

生1:我用5+4=9 20+9=29

生2:我是用小棒一根一根数的。

生3:我是用计数器先拨25,再在个位上拨4就得29。

3.教师和学生一起总结计算方法(可以用小棒一个一个数,也可以用计数器拨,还可以把两位数分成一个整十数和几,然后进行两个一位数的加法,再加上这个数。)

三、深入练习,巩固新知

1、勇敢闯关一:你从图中获取了哪些数学信息?(提问并解决这些问题)。

2、动手实践二:拔一拔、算一算

3、解决问题三:(课本52页第3题),独立解答,同桌交流。

4、探究与发现,拓展与应用(体会加法的交换律。)

课件:

42+3= 62+5= 7+40=

3+42= 5+62= 40+7=

(1)先计算第1、2组题,找出上下对应的两题有什么联系?怎样才能很快填出得数?

(2)再计算后两组,发现了什么规律?

(3)然后仿照,自己想一组算式,并计算。

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四、课外延伸,继续探索

1、口算:

15+3= 27-4= 38-7= 22+6=

2、比大小:

28()20+6 32+7()7+32 46 -4( )40+6 13+6( )20 19( )26-6 63()68-3 五、课堂小结,交流与提高

师小结:你收获到了什么?计算两位数加减一位数时要注意什么? (把两位数先看作整十数和几,几加(减)一位数,再计算几个十和几个一相加)。