年、月、日教学评价实录

<<年、月、日>>教学设计

教学内容

年月日的相关知识。

教学目标

1.知识目标:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的联系;能辨别大月与小月;了解平年与闰年的知识。

2. 能力目标:培养认真观察、归纳概括以及自主学习的能力,促进思维的发展。

3. 情感目标:积极参与数学学习活动,感受到生活中处处有数学,从而提高对数学的学习兴趣,体验学数学的乐趣,获得成功的体验增强自信心。

教学准备

教学课件、2015年份和2016年份的年历一人一张

教学过程:

一、情景引入(字帖问题)

孩子们,老师遇到了一点问题,想请大家帮帮忙,老师在购物网站上买了这样的一本字帖《30页练字帖》,这本字帖一共30页,每天写一页,够写一个月吗?

刚才同学们说有时够,有时不够,(板书:不够、够)谁来具体的说说,哪些月是不够的?哪些月是够的?

如果你知道,请你举手示意,如果你有困难可以看看老师给你的年历卡。

根据学生的回答板书:

不够:31天:1、3 、5 、7 、8 、10 、12 大月

够:30天:4 、6 、9 、11 小月

2月:28 、29 特殊月

二、验证猜想

我们一起来验证看一年中是不是有这七个大月,四个小月呢?请你拿出手中的日历用红色的笔圈出31天的月份,蓝色的笔圈出30天的月份。请生上台展示圈的成果(两人分别是2015/2016)

非常好,经过验证我们发现一年有7个大月分别是。。。4个小月分别是。。。一个特殊月二月,有时是28天有时是29天。

请你和同桌对比两张年历卡,你还发现了什么?

三、记忆大小月

同学的总结的真全面,你有什么好办法可以帮助我们记忆这些月份的天数吗?请两生说一说,老师给同学们带来了两个好办法,请大家看一看。

出示儿歌记忆法和左拳记忆法。方法你学会了吗?请和你的同桌说一说。

游戏检验孩子记忆大小月的程度,激发学习兴趣。

四、一年有多少天的探究

如果每天练习一页,那么一年我们可以写多少页呢?

同学们都很会思考,那么一年究竟是不是365天呢?请你用手中的日历算一算。

请生交流汇报,2015年有多少天,2016年有多少天?为什么2015年和2016年的天数不同呢?

2015年的2月有28天,全年是365天,2016年的2月有29天,

全年是366天,我们把2015年这样的叫做平年,2016年这样的叫做闰年,关于闰年和平年的知识我们下节课再继续探究。

五、练习

同学们,我们从字帖练字的问题引发思考共同探究了有关年月日的知识,其实在生活中,还有很多像这样有趣的数学问题,现在我们来比一比谁能够解决这些有趣的问题。

练习一:网站还推出了新款《两个月练字帖》,每天练一页,要连续练习两个月,这本字帖会有多少页呢?

练习二:规定时段购买还有优惠特价!从某月的28日起,为期5天做促销活动,请问结束的日子可能是哪一天呢?

六、总结

其实还有一些特殊的日子需要我们用心记一记,比如一月一日是。。。五月一日是。。。你还知道那些特殊的日子请你在手中的日历中圈出来。

这节课中我们学习了年月日,你学会了什么?觉得那些知识我们应该要记住呢?