小兔请客教学设计思路

北师大版一年级下册《小兔请客》教学设计

执教人:胡玲

教学目标

1.在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。

2.通过动手操作、合作交流,初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决实际问题的意识和能力。

3.在生动活泼的情境中,激发学生学习的兴趣和主动探索意识。

学时重点

在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。

学时难点

探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。

教学活动

活动1【导入】小兔请客

一、复习铺垫:

1、同学们:前面我们学习了20以内的加减法计算,100以内数的认识,现在老师这有一些题目,你能很快的说出答案吗?

(1)口算

(2)我会填

(3)你能说出100以内的整十数有哪些?(10、20、30、40、50、6 0、70、80、90)

活动2【讲授】小兔请客

二、创设情境,导入新课:(引起学生的学习兴趣)

同学们,你们回答得太棒了,老师真高兴,所以老师想给你们讲一个故事,作为奖励,故事的名字叫做《小兔请客》。

1、今天是一个特别的日子,是我们的好朋友小白兔的生日。它邀请好朋友一起来庆祝生日。那小兔子家里来客人了,肯定要准备好吃的。小白兔一大早就准备好了很多果子。这时,好朋友小猴、小刺猬、小松鼠陆续的都到了,小白兔一看来了好几位朋友,担心果子不够吃,就又端来了一些果子,它边走边说:“朋友们,尽情的吃吧!”(课件出示第一幅图)故事讲到这,老师可要考考大家了,看看谁听的最认真,看的最仔细。

1、从这幅图画中,你能发现哪些数学信息呢?

生2:每盘有10个果子。

也就是说小白兔先端来多少个果子(30),又端来多少个果子(20)。(课件出示图片)

2、你能根据这些数学信息,提一个加法问题吗?

(小白兔先端来30个果子,又端来20个果子,一共有多少个果子?)板书:一共有多少个果子?(多说几遍问题)

3、要求出“一共有多少个果子”,怎样列算式呢?

30+20=50

你同意他的意见吗?你再说一遍。(多说几个)

4、50是不是小白兔拿来的果子的总数呢?同桌为一小组,利用你手中的学具来摆一摆,拨一拨,说一说。

学生汇报:

我们小组用小棒代替果子:每捆10根小棒,先摆3捆小棒,再摆2捆

小棒,合起来就是5捆,也就是50根小棒,所以30+20=50 (课件演示)

我们小组使用计数器来算的:现在计数器上拨3个珠子,表示30,再在十位上上拨2个珠子,表示20,合起来计数器的十位上就有5个珠子,就是50,所以30+20=50 (课件演示)

同学们真是太棒了,不但算得准,而且动手能力也非常强,还能说出计算的道理。那除了以上两种方法,你还有其他的方法算出20+30= 50吗?

学生汇报:

(3)2个十加上3个十就是5个十,就是50,所以20+30=50

(4)因为3+2=5,所以30+20=50 (强调3+2是3个十加2个十) 5、50表示50个果子,所以我们在算式的结果后面加个“(个)”,(个)就是这个算式的单位名称。

6、所以20+30=50也就是2个十加上3个十就是5个十,也就是50。

7、同学们,你们题算得快,方法也多,那你们知不知道,在加法算式里,每个数字还有它自己的名字呢?

30叫加数,20也叫做加数,50叫做和。

8、同学们,你们真棒,不但会列算式计算了,还会看图了,那老师这还有一幅图,请你仔细观察,说说这幅图的意思。(课件出示)说说你看到了什么?谁能很快地算出小女孩一共拿来多少根小棒呢? (40+20=60)为什么呢?

9、小朋友们,你们做得真是又快又准,老师真高兴,小刺猬也很高兴,所以它决定给同学们表演一个节目,你们看,它在地上打了个滚,糟了,一盘子果子都扎在了它身上。小刺猬真是难为情,不过它说了,这样也好,给大家出了一道减法题。(课件演示)

你们猜猜它出的减法题是什么吗?

(原来有50个果子,被小刺猬扎走了10个,还剩多少个果子?)板书:还剩多少个果子?

10、要解决这个问题,该这样列式呢?

50-10

11、结果等于多少呢?你是怎样算的?

汇报:

生1:5个十减去1个十就是4个十,也就是40.所以50-10=40

生2:拿来5捆小棒,每捆10根,拿走了1捆,还剩4捆,也就是40根.

所以50-10=40

生3:先在计数器上的十位上拨5个珠子,也就是50,再在十位上拨去1个珠子,十位上就剩4个珠子,也就是40,所以50-10=40

12、40就是小刺猬滚走10个果子后剩下的40个果子,所以这道题的单位也是(个)

13、同学们你们说得可真棒,这不,把3个好朋友都吸引来了,你知道他们的名字吗?(50是被减数,10是减数,40是差)(课件) 3个好朋友想出一道数学问题来考考你们。(出示课件)说一说这幅图的意思?那你能求出现在桌子上剩下多少根小棒吗?

60—20=40 为什么?(6个十减2个十是4个十,所以60-20=40) 14、同学们今天做题真是又快有准。那现在老师要考考你们的眼力了,请你仔细看(出示课件)他们有个一共同点,你发现了吗?(个位上都是0),他们都是整十数。在计算整十数加减法的时候,只需把十位上的数字相加减,在得数的末尾加0。板书:整十数加减整十数活动3【练习】小兔请客

三、巩固练习,拓展延伸

这节课,我们学到了这么多的知识,小兔子真高兴,也想邀请你们来参加生日会,它听说咱们小朋友口算能力特别强,想让你们做一组口算题,做对了的同学就可以参加。看题单,看谁能以全对的成绩换取生日会的入场券。(课件出示)

同学们,你们今天的表现真是太棒了,所以小白兔准备奖励大家吃水果。现在请大家跟老师去果园看一看吧。(课件出示)

请你仔细观察,说一说,你都看到了哪些水果,分别有多少个?(出示题单)

请你根据刚才的数学信息,提出一个数学问题。请你选择一个你喜欢的问题,列出算式。汇报

四、课堂小结

今天我们通过故事“小兔请客”,同学们学习到什么知识?都有哪些收获呢?(学生回答)我们一起来看看我们的收获吧!(出示课件展示)学会了整十数相加、减的计算方法,知道了在加法算式中有加数、加数、和,在减法算式中有被减数、减数、差。而且还懂得了如果有好吃的,好玩的要和大家一起分享。最后老师希望同学们在以后的学习中多多动脑,勤于思考,做个聪明、快乐、懂事的好孩子!五、作业布置

把小兔请客的故事与爸爸妈妈分享,并说说你学会了哪些计算方法?