Lesson 16 Cars and Buses教学目标

教学设计

教学内容

Cars and buses 赵会新

课时安排

1 冀教版四年级英语上册Lesson 16 基本信息

执教者

所属教材目录

本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，课标分析

学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作

教材分析

了解交通工具及如何到达某地的表示方法

学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学学情分析

生产生了浓厚的英语学习兴趣，掌握了一定的技能技巧，学风较正。

语言知识：词汇：bike, car, bus, taxi, 句型：I go to ______ by ______. 语言技能：

1.能听懂、会说、认读和书写词汇：bike, car, bus, taxi, 2.能认读、理解并运用下列基本的句型结构：I go to ______ by ______. 情感态度：培养对英语的兴趣和好奇心，乐于模仿，敢于开口。

文化意识：知道如何有礼貌的说出自己的交通方式。

学习策略：主动认真地学习，积极思考。

1.

词汇：bike, bus, car, taxi 重点

2.句型：I go to ________ by ________.

句型：I go to ________ by ________.

创设教学情景、游戏教学

师生互动、生生互动

教学目标

（知识目标、技能目标、策略目标）

教学重难点

难点

教法与学法

教学准备

教法

学法

交通工具图片、词卡、课件、录音

教学过程（体现多媒体的使用）

教学环节

教师活动

1、Greetings

What day is

学生活动

设计意图

轻松地问候、简单的Class

opening today?

2、Easy moment 3、出示图片，复习一些表示场所的单词：

What is it? It’s a school/ library/ zoo/ home/restaurant…

1、How do you go to school?

New conceptT:出示骑自行车的照片，告s 诉学生：

This is a bike.讲解bike的复数bikes. 读单词bike.读句子。

bike, like, Mike, I go to school by bike. by表示“乘坐”的含义。

T: How do you go to school? Read the sentence. S: I go to school by ______. T: How do you go to the zoo? 2、出示其他交通工具的图片，介绍：bus, car, taxi

Extend 了解其他的交通工具

1、I ask You answer句型练习 I Practice

go to ______ by ______.

2、Look and match

3、Exercises

Game 问路及到达的方式

学生说单词、句子

学生说单词

学生跟读

动口动脑

同桌合作

学生互动

问题，唤起学生的记忆，为下一步的学习做好准备

活跃了课堂气氛，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来

通过交通工具的图片直观展示所学的单词.

触类旁通

通过练习检查学习效果。

拓展知识

活动把所学知识联系在一起，学以致用。

学会礼貌的问路及指示方向。

让学生能明确本堂课学了什么，学会了多少

Class closing

What did we learn today？

Homew作业一、Read the text and

ork

write the words. 作业二、Textbook on page 28 “Look and write”

板书设计

Lesson16 Cars and buses

car bus taxi bike How do you go to school? I go to school by bike.

教学反思或心得

本课时主要学习交通工具及出行方式，新课标强调要激发学生的学习兴趣，所以我在教学中通过多媒体、活动、练习等方式完成教学，教学效果比较明显，注重了以学生为主，完成了教学任务。

但是，在教授中也出现了一些问题，有些同学对于taxi的发音不标准，究其原因是对闭音节“a”的发音掌握不好，所以我在课堂中着重练习“a”的发音，并取得了很好的效果。