Lesson 1优秀教学设计内容

Unit 4 Going outing 一、

教材分析：本课时教学内容是五年级下册第四单元

Going outing的词汇和目标，重点词汇为never, sometimes，usually，always，subway，a car, a taxi, a bike，重点句型为How do you go to…? I usually take a/ the… to…让学生学会如何用英语询问同伴如何采用什么交通工具去某地及做出回答。

二、

学生分析：学习本课的学生是五年级的学生，经过两年半的学习，已经积累了丰富的词汇和句型结构。求知欲旺盛。

三、

教学目标

（一）

语言能力

1.

语言知识目标：

（1）

能初步听说读写

never，

sometimes，

uaually，always，

subway，

a car, a taxi, a bike这些单词。

（2）

能够运用重点句型进行交流，如：How do you go to school? I + 频率副词+ take a/ the +交通工具

to…

2.

语言技能目标：

能够运用所学单词和句子向别人表达请求，并作出相应回答。

（二）

学习能力

教学过程中，引导学生通过Look and say等词汇和句型进行操练，培养学生自主学习的能力；通过大量的听和说，积累丰富的语言知识。

四、

教学重点和难点

正确使用never，

sometimes，subway，a car 等动词，并将其用到：How do you go to school? I + 频率副词+ take a/ the +交通工具

to…当中去。

五、

教学过程

Step 1 Free talk 教师通过与学生问答：What’s the day today? What’s the weather like today?

What are you going to do during this weekend?这些问题来让学生做出基本的回答。然后过渡到Can you go camping from Monday to Friday?学生回答No. 然后过渡到展示出第一张图片。

Step 2. Lead- in (1)

T:展示出一周的图片，问: What’s it? 介绍From Monday to Friday, we call it weekdays. And Saturday and Sunday is weekend. And we go to school on weekdays.

(2)

T:展示出蜡笔小新的图片，问：How is Xiaoxing going to school today? 引导学生回答He’s going to school by bike. (3)

展示出Miss Huang 自己的图片，

提问：Who is she? Where does she live in? 引导学生提问：How do I go to school?接着自然的展示出三月份的日历图片，显示出全部周日我都搭车回校的图片，说出

I always go to school by car. I usually go to school by a Didi taxi. I sometimes go to school by bus. I never

go to school by subway.

Step 3. Presentation 以自然拼读法和已就旧词引新词的方法逐个教授新词。如：never，用bed和driver来引入。

Step 4. Practice 用开火车读单词的方式，并且引出板书句型的教授：

How do you go to school?

I + 频率副词+ take a/ the +交通工具

to…

采用开火车的方式让每个小组都得到读新词的机会。并且通过教师跟学生之间的师生互答来操练对话，借助卡片让学生从充分练习。

Step 5 正音。

播放书本上target部分的句型录音，让学生跟读。

Step 6. Pairwork 让学生跟同桌之间进行对话操练，然后展示对话。