Part B优秀教学设计范文

课题

授课班级

教学内容

三年级

Unit 2 Greetings Part B 授课教师

课时

邱小燕

授课时间

一课时

Unit 2 Greetings Part B

1．能力目标 （1）复习巩固Good morning,Fido /Sally. How are you? I’m fine. Thank you. （2）能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。 教学目标

2．知识目标 （1）能听、说、读、写大小写英语字母Gg Hh。 （2）能听、说、读单词girl hen。

3．情感目标 用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。

1、能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正

确，语调自教学重点

然，并可在实际中灵活运用。

2、能听、说、读、写大小写英语字母Gg Hh。 3、能听、说、读单词girl hen 。

1、正确书写Gg Hh 2、用简单的问候语与他人交流 单词卡片/句子卡片/字母卡片/PPT/课文录音

教学过程

Step 1 Warming up

1. 师生互致问候。

2. 欣赏歌曲：The Morning Song。

Step 2 Revision

1. 师生进行对话。

教师：Good morning, boys and girls. I’m Miss Qiu. How are you?……

2．揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part B。

Step 3 Presentation

（一）句型教学

1. 教师走到一名女生面前打招呼：“Good morning, A.” 女生回应“Good morning, Miss/Mrs./Mr….. ”教师评价“Good girl.” 引出单词girl的教学。

教学过程

教学目的

教学目的

教学难点

教具准备

老师出示单词图卡girl, 教学girl, a girl。教师请两名女生上前，介绍XXX is a girl. XX is a girl. They’re girls. 带读并出示图片girls。教师向全班女生打招呼：“Good morning, girls.” 女生回应：“Good morning, Miss Qiu.”

2. 同样的方法教学boy, a boy和boys。

3. 游戏——快速反应。

游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说girl；教师指向一位男生，全班齐说boy。教师说girls，全体女生立即起立，大声说girls；教师说boys，全体男生立即起立，大声说boys。

4. 请一名女生上前扮小老师，老师介绍：“This is Miss A. ”Miss A和同学们打招呼。

教师再请一名男生B上前扮小老师，介绍：“This is Mr. B.” 告诉学生Mr.意为“先生”，在学校，可以用“Mr.+姓”来称谓男教师。请小老师Mr. B与同学们打招呼。

5. 播放课文录音。教师说：“听一听课文中的Mr. Zhang是怎么打招呼的，为什么他不说Good morning呢？”引出Good afternoon.的教学。

教师领读，学生模仿跟读。教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。注意afternoon的发音。

告诉学生中午12:00至晚上6:00间和别人打招呼时可以用Good afternoon.但是在Good afternoon.中我们不可以省略good。

（二）课文教学

1. 翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。完成Listen and follow.. 2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3. 分角色表演对话。

4. 巩固练习。

(1) 完成课本第12页的play a game 四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。

(2) 游戏——猜一猜

游戏规则：教师出示句子卡片：Good morning. Good afternoon. Goodbye. 全班齐读句子，然后教师遮住卡片的一部分，慢慢抽动卡片，看看哪个学生先猜出其中的内容，如：

Good

Good Good

（三）字母教学

1. 复习字母Aa-Ff。

(1) 背诵字母Aa-Ff。

(2) 全班学生说歌谣做动作。

A is for apple.

A, A, A.

……

E is for egg.

E, E, E.

F is for fish.

F, F, F.

(3) 利用字母卡片复习六个字母的读音，区别印刷体和书写体。

(4) 游戏——找邻居. 游戏规则：教师出示字母卡Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff学生认读。哪位学生说得最快，最好，教师就将卡片给该学生，共有六位学生得到卡片。教师说Dd，拿着Cc，Dd和Ee三张卡片的学生都必须快速上台，按顺序排好队，全班齐说Cc，Dd，Ee。

2. 复习单词apple, banana, cat, dog, egg, fish等。

(1) 教师出示图片：apple, banana, cat, dog，egg, fish，引导学生用各种方法练读单词。

(2) 游戏——What’s missing?

游戏规则：教师将六张图片展开，快速抽走其中的一张，问学生What’s missing? 学生回答。

3. 教学字母Gg和单词girl。

(1) 教师出示字母卡片Gg，示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Gg，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第12页的范例旁练写一个。

(2) 背诵字母Aa-Gg。

(3) 出示单词图片girl，复习单词girl。课本第14页出现了所学名词的单复数形式，故而此处设计复习 a girl; girls。

操练活动：教师说This is 学生说a girl，教师说They are学生说girls。

同理复习an apple, apples; a banana, bananas; a cat, cats; a dog, dogs; an egg, eggs。教师强调apples, dogs, eggs后的s发[z]，bananas后的s发[s], cats后的s发[ts]。

4. 以同样方法教学Hh和单词hen。

5. 全班说歌谣做动作。

A is for apple.

A, A, A. ……

G is for girl. G, G, G.

H is for hen. H, H, H. 6. 巩固练习。

(1) 采用各种方法背诵字母Aa——Hh。

(2) 完成课本第13页Learn to write。

(3) 完成课本第14页Look and say。

教师出示图片，学生说an apple或apples ……

教师将图片顺序打乱，快速抽动图卡，学生说出相应的词。

Step 4 Extension 1.

听录音，完成课本第14页Listen and tick。

听力材料：

①Hello, I'm Jack. I'm a boy. ②Hello, I'm Tingting. I'm a girl. ③Hi, I'm D. I'm a dog. ④Hi, I'm F. I'm a fish. ⑤Boy A: Good morning.

Boy B: Good morning. ⑥Girl A: Goodbye!

Girl B: Bye!

Step 5 Homework： 1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。 2、完成活动手册中本课练习，注意书写时的姿势

板书设计

Unit2 Greetings

Part B

Good afternoon boys and girls./Mr.Wang. How are you? I’m fine, thank you.

a boy /boys

a girl /girls a hen/hens

教学反思