Lesson 1设计意图

Book2 Unit4 Fruit (story) 第一课时教学设计

五桂山学校

林丽媛

【教学目标】

1．知识和技能目标

（1)、学生能理解故事，能认读故事内容，并能大致复述故事并表演出来。

（2）、学生能回答句子Are these...?What are these?

（3）、学生能大致区分单复数物品的询问和回答。

2. 情感目标：

（1）、设计不同的活动和任务，培养学生运用语言解决问题的能力，在体会学习的成功中维护学生英语学习的自信心。

（2）、通过学习培养学生小组合作精神和团队精神。

（3）、在学习过程中让学生了解生活中的一些常识。

【教学重点】

1、学生能理解故事，能认读故事内容，并能大致复述故事并表演出来。.

2、学生能准确认读本单元新句子：What are these? They’re watermelons. Are these apples? Yes, they are./No, they aren’t. They’re pears 【教学难点】

1．学生能大致区分单复数物品的询问和回答。

【教学过程】

Teaching procedures:

Step1. Warming-up Sing a song. 【设计意图】：用歌曲引起学生兴趣。

Step2. Review Guessing Game&Magic eyes. 【设计意图】：猜实物，引起学生的注意力；快速展现图片，让学生回答问题，既复习了学过的单词和句型，又能为课程的开展作铺垫。

Step3. Presentation (Story) 1.

Using task-based method.Letting students read the story with aim. 【设计意图】：创设情景，自然过渡到故事内容，让学生带着任务，有针对性地阅读故

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事。

2.

Teaching key words and sentences within the story. 【设计意图】：借助创设的情景，教授重点单词和句型并反复操练，使学生真正理解并熟悉故事内容。

3.

Read the story and place the pictures in order. 【设计意图】：跟录音读故事并且排序，可以检验学生对故事的整体把握水平。

4.

Role play 【设计意图】：学生跟读故事，老师纠正孩子的发音，通过分角色朗读表演，培养学生的朗读水平，同时培养学生的朗读习惯。

Step4. Practice 1.Read and choose. 2．Check the answer. 【设计意图】：进一步巩固课文内容。

Step5.Extension Watch a video about making a fruit salad. 【设计意图】：学生通过观看视频，了解水果沙拉的作法，呼吁学生平时多吃水果，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

Step6. Homework 1．Try to make a fruit salad. 2．Act out the story with your classmates. 【设计意图】：培养学生的动手能力，增强学生的表达能力。

板书：

What are these? They’re.... There are…. Are these…? Yes, they are. No, they aren’t.

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