Lesson 2ppt课件教学实录

粤人教版三年级英语上册Unit5. B Let' s

learn 教学设计

康乐县虎关学区二十铺小学

曹小云

一、教学内容：Unit5. B

Let' s

learn

二、教学背景

本节课内容是粤人教版英语教科书三年级下册中Unit 5.Happy birthday Part B. Let’s Learn。这是一堂单词新授课。本单元学习的主题是认识数字，其功能是使学生能够认识并与他人交流关于数字的知识。Part A部分已经学习了数字one，two，three，four，five，以及句型I’m six years old。本节课在此基础上做以复习并继续学习数字six，seven，eight，nine，ten。

三、教学目标：

（1）语言知识目标：

a .Can listen , read ,and say the words : six，seven，eight，nine，ten。

b . Can understand “Let' s do”

（2）能力目标：

a.拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。

b．通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力。

（3）情感目标：

结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情。在提高学习的积极性和主动性的同时，培养学生团结合作的意识和精神。

（4）策略目标：

鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交流，充分运用所学知识与技能，构建新的语言知识。

四、教学重难点分析：

本课时教学内容为数字6—10的教学。由于学生对数字1—5已经熟练掌握，因此在教学设计时，考虑到学生这一实际认知水平，对数字1—5快速回顾，并自然过渡到数字6—10的教学。

教学重点：a .Can listen , read ,and say the words : six，seven，eight，nine，ten。

b . Can understand “Let' s do”

教学难点：数字的准确发音，尤其是9的发音要到位；让学生感受数字在生活中存在的广泛性与重要性，能够学以致用。

五、教学方法：情境交流、游戏探究。

六、教具准备：

自制多媒体课件、图片、头饰。

七、教学过程： Step Ⅰ: Warm up / Review :

a.

Greeting :

T: Good morning , boys and girls . S: Good morning,teacher. T: Hello,I'm Miss Cao. How are you ? S:

I' m fine,thank you T: . Nice to meet you. S:Nice to meet you,too.…

b. Singing a song: Old MacDonald (设计意图：师生共同演唱歌曲

Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演,从上课伊始就吸引学生注意力，使之有兴趣学习新知，活跃了课堂气氛。) c. Review the numbers: 让学生说说自己知道的数字（复习数字1—5，并出示卡片

）。

Step Ⅱ

：Presentation /Practice 一、Let’s learn

1. To teach “six/seven”

a.课件出示动物图，让学生观察并按照教师的提问回答。

b．引出数字“six”的认读教学；师带读，生跟读。采用多种形式认读。

C．引出数字“seven”的认读教学；师带读，生跟读。

2. To teach “eight/ten”

a．课件出示数学算式，让学生观察并快速反应结果。

b、通过算式引出数字“eight”的认读教学；师带读，生跟读。

c、通过算式引出数字“ten”的认读教学；师带读，生跟读。

(设计意图：一级课标要求学生对英语有好奇心。因此数学算式的设置，创造了快乐课堂，在轻松自然的活动中引入了新单词，在培养学生兴趣的同时，关注培养学生对英语学习有好奇心，乐于学习。)

3. To teach “nine”

a．出示扑克牌，让学生数一数，边数便说出数字。

b．引出数字“nine”的认读教学。

师带读，生跟读，并着重强调发音。

4.小游戏。男生读单数，女生读双数，巩固所学单词。

5．找朋友（播放找朋友歌曲）。带头饰数字6—10的同学和带头饰英语单词6—10的同学，相互找到对方并站到一起，请同学们判断他们找的对不对。之后将头饰送给自己的好朋友，让他们也去找一找。

二、Let’s do（看课件，学习Let's do）

1．我说你做。

教师根据Let's do中的句型“Show me...”,随机发出口令，学生出示相应的数字卡片。

2．我做你说。教师用手势比划出数字，学生说出相对应的单词。

(设计意图：游戏的设置，使学生全面的参与其中，巩固新授单词的同时，引入Let’s do，学生不仅读起来朗朗上口，而且很自主很快乐的去模仿操练，参与其中，融洽课堂气氛，激发学生对课堂学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。) 三、课堂总结：

同学们表现的真棒，教师有一个大大的礼物送给大家。课件播放歌曲，出示一个大蛋糕，在愉悦快乐的歌声中结束本节课。 Step Ⅲ:Homework:

1.认读1-10数字单词。

附：板书设计

Unit5 Let’s learn

1 2 3 4 5 one two three four five 6 7 8 9 10 six

seven

eight

nine

ten