Lesson 1教学创新设计

教学内容分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计

Teaching Plan 8. Counting——Story 中山市港口镇大丰小学

蓝美雪

一、教学内容分析

本课时的教学重点是：13到20的英文表达方式，语言知识点是以询问物体数量的情况：How many …?作为重点句子结构。通过故事的学习，让学生更清晰地懂得怎样表达数量。

二、教学目标：

1.知识技能目标：

1）能听懂本单元的故事，知道故事里发生了什么事情，能理解故事中各人物的活动情况，能用所学的句型说出故事的内容。

2）能用所学的知识询问物体的数量并作出回答，能与他人进行交流。

2.学习策略目标：

1)

通过复习和归纳，让学生有机地整合新旧知识。

2) 通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际的能力。

3) 学会观察和联想，创设情境，设置任务，提高学生英语思维能力、语言综合运用能力。

4) 学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。

5) 学生能自主学习，掌握阅读与写作的技巧。

6）学生能进一步感觉英语学习的乐趣和用处，能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，培养学生良好的学习习惯。

3.情感和学习策略目标：

1）学生能够灵活运用所学的知识来表达思想和转换句意。

2）学生能理解对话、流利阅读对话并且从中获得一些信息点。

3）学生能够阅读理解并且写出关于旅游的文章，或者其他假期中进行过的活动。

4）在教story的同时，激起学生对英语阅读的兴趣。鼓励学生加入到合作学习当中。

4.文化意识目标： 1）学会在实际生活和真实情境的基础上谈论关于物体数量的话题。

2）让学生了解一些关于中国和其他国家的数字文化。

三、教学重难点：

重点：

1.能运用课文中出现的数字 fifteen, twelve, twenty和句型“How many…? There are …”来描述物体数量的情况。

2.能正确使用新句型对周边的事物进行合理的描述。

难点：

1.

能够正确和熟练应用How many ...? There are... .的句型。

2.能流利地朗读、表演对话。

3.句子“How many + 可数名词复数+ are there?；There are/is+基数词+ ... .”的运用。

四、教学过程

Step 1: Pre-reading 1. Lead in:

Have students listen to a song and try to count from one to twenty. Step 2: Presentation 1.

Watch the video and answer questions: 1) Can Gogo count? 2) How many oranges are there? 3) How many peaches are there? 2. Check the answers. 3.Learn the new words: twenty, fifteen, count, sandwiches.

4.Listen and repeat. Step 3: Practice 1.

Make a new ending for the story. 1)

Group work 2)

Read the teacher’s new ending. 2.

Act the whole story. 3.

Fill in the blanks. 4.

Pair work: To be the visitors and guide of a fruit ranch. Step 4: Homework 五、板书设计

Unit 8

Counting