整理和复习国家优质课一等奖

5 简易方程

整理和复习

宕昌县城关第二小学 仇芳

教学内容：

教材第83页的内容和练习十八的第1～9题。

教学目标：

1、 通过学习使学生更加系统地掌握本单元所学的知识，进一步理解和掌握用字

母表示数的含义、方法、等式的基本性质，提高解简易方程的能力。

2.通过对用列方程方法解决问题的整理和复习，进一步掌握列方程解决问题的思考方法和特点，体会列方程解决问题的优越性。

3.提高学生灵活选用合适的方法解答应用题的能力。

4.使学生养成自觉整理知识的良好习惯。

重点难点：

1.使学生更加系统完整地掌握本单元知识，进一步提高总结、归纳知识的能力。

2.通过整理和复习，进一步掌握用方程解决问题的思考方法和特点，提高灵活应用知识的能力。

教学过程：

1.揭示课题：这节课我们一起来对本单元所学习的知识进行整理和复习。（出示课题）

2.整理知识点。

师：请同学们认真回顾，本单元我们学习了哪些知识？这些知识之间有什么联系？

小组合作归纳这部分内容后，汇报。

根据学生的汇报，教师帮助学生形成知识网络，板书：

（一）.复习用字母表示数。

提问：

（1）回忆一下，用字母可以表示什么？（用字母可以表示数、公式、运算定律、数量关系等等。）

（2）用字母表示数时有哪些简写的规定？

（3）用含有字母的计算公式求值时，应注意什么？

指名学生回答

跟踪训练：

（1）用字母表示数

一个正方形的边长是ɑ厘米，那么它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。

（2）用字母表示乘法分配律（ ）

（3）学校买来ɑ个足球，每个m元，又买来ɑ个排球，每个n元，一共用去（

）元。

（4）食堂买来200千克煤，已烧了a天，还剩b千克，平均每天烧了（

）千克。当a=7，b=60时，平均每天烧（

）千克。

(二)解简易方程

86x+8=23

(

)

8x-5=15×5 ( ) 30a+5b

(

)

7x-8<36 ( ) 10x=y

(

)

(2.4+a)÷2.4=5 ( ) 1÷8=0.125

(

)

6x+8=9x-13

(

) 问题：

1、上面哪些是方程？你是怎样判断的？用“√”表示。

2、你会解这些方程吗？选择一个解一解。

（三）列方程解决实际问题

看谁完成的又对又快。

学生独立完成，教师巡视

1、用36米长的铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？

2、妈妈到水果店买水果，买香蕉用了15.8元，比2千克苹果多花了2.4元，

每千克苹果多少钱？

3、仓库里有一匹货物，一辆卡车一次运5.5吨，运了3次后还剩34.5吨，

这批货物一共有多少吨？

(四) 练习

1、完成整理和复习的有关习题

用方程解决，看谁完成的又对又快。

学生独立完成，教师巡视，集体改正。

2、师：请同学们回顾一下，列方程解决问题这部分，我们都学了哪些知识？

学生汇报：

（1）列方程解决问题的一般步骤是：

①理解题意，找出未知数，用x表示；

②分析，找出题中数量间相等的关系，列方程；

③解方程；

④检验并写出答案。

（2）列方程解应用题的关键是找出题中相等的数量关系。

（3）算术方法和方程方法有何区别？

（四）课堂小结

提问：学习了这节课，你们有什么收获？还有什么疑问？

小结：学习了这节课，我更加系统完整地掌握了本章知识，进一步掌握了用方程解决问题的思考方法和特点。

（五）课后作业

1.课本练习十八的第4~题。

2.课本练习十八的第6、7题

板书设计：

课后反思：