Lesson 13 At School教学设计(第二课时)

Lesson13 At Schoole教学设计

一、教材分析：本单元主要是围绕“Let's go”这一标题展开的，主要目标是问路、指点方向、了解交通规则。本课主要学习当有事情询问别人时要有礼貌，运用短语“Excuse me”,询问某人或某物在哪里时用句型“Where is/are „„”，正确认读拼写本课单词。

通过听、说、读、写等多种多样的教学活动，让学生在轻松活泼的氛围中学习，从实践提高学生的实际口语运用能力。

二、教学目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school、 classroom、

library、 playground、where学生能听懂、会说下列句子：

Excuse me Where’s the computer room? I can show you. Here it is Thanks 2.能用所学词汇和句式进行简单的对话练习

3.培养学生听英语、说英语的兴趣。感受英语学习的快乐。

三、教学重难点

重点：掌握本节课的单词和句型

难点：能够在真实的语境中运用本课所学知识---Where’s ----? ----I can show you进行简单的有礼貌问路

四、学情分析及对策

本课是冀教版小学英语四年级上册第三单元中的课文，通过情景听、说、读、写单词：school、classroom、 library、 playground、where以及学习运用问路的句型和答语。本年级学生基础稍差，我一般采用鼓励以及游戏的方式调动学生氛围，提高学生学习兴趣。

五、教学策略选择与设计 根据孩子的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型教学。通过图片认识新单词。在单词掌握的基础上，进行大面积练习练习，最后给出语言框架。通过师生示范，并结合实际地点，让学生融入情景，高效率的掌握知识。。 六、教学过程： Part1：视频引入，激发学生兴趣

Step2：新授

T: Today we will learn Lesson13:At School （出示课件）

T: What can you see in this picture? 出示（学校）课件. T: Look! This is my school. My school is great. Do you like our school?Why?(提问学生学生作答) 出示（教室、图书馆、操场）图片用上述方式引出单词

通过教师领读、个人读、小组读方式练习单词。

出示句子Look! This is my school Your school is great! 学生分角色朗读，共同说出句子意思

出示对话模板，同桌两人练习对话。

Part2 出示微机室图片，引出“computer room””where”出示知识贴：是一句在口语中常用的礼貌用语，通常用于打扰，麻烦或请人帮忙的时候，可以翻译成，“请问，打扰，劳驾”等意思

听录音学生读课文，出示模板，学生演练

4.巩固练习

朵拉和布茨想去游乐场，但是迷路了，他们应该怎样问路到达目的地呢？小组讨论，上台表演。

5.英汉互译

6.总结：这节课你学到了什么？

7．作业：完成第三部分

七、板书：

Lesson13: At School School classroom library playground Where is/are……? 八、教学反思

英语教学应该面向每一个学生，关注每一个学生。本节课通过情景教学和任务型教学，学生的积极性很高，课堂表现积极，积极参与安排的任务并且表现优秀，总体达到了教学目的，不足之处应该设置一些相关的课堂练习，可以检验学生对本堂课的知识巩固。