19 观潮教案和学案内容

莲溪小学“任务导学单设计与运用”备课方案（第 1 版）

课题

19 观潮

课时

1 主备人

杨筠

实践人

杨筠

改进意见

1.

在阅读中自主识字。运用各种方法理解文中“人声鼎沸、浩浩荡荡、山崩地裂”等些词语的意思。

2.

熟读课文，抓住江面变化的特点，以及人们表现的相关信息，概括文章主要内容。

3.了解自然界的奇特景象。感受钱塘江大潮的雄壮气势。

学习

目标

重点：体会大潮到来时的雄奇壮观的景象。

学习

难点：

1、体会课文中有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

重难点

2．学习作者有顺序的观察方法，培养学生观察能力，养成积累材料的习惯。

学习

资源

PPT课件

任务导学单设计

学情

分析

概述课文是前两个单元的主要任务，慢慢过渡到详细复述课文，但学生要么说得太简单，没有抓全相关的信息；要么只会利用文中的语言，说得太啰嗦。怎样用自己的语言复述课文，需要老师教会学生方法，并不断训练。

任务导

抓住江面变化的特点，以及人们表现的相关信息，概括文章主要内容。

学目标

请你和同桌一起学习第4、5小节，要求：

熟读第4、5小节。

用横线划出描写大潮的句子。

圈出表现大潮特点的词语。

4在你感触最深的地方做好批注，写出你的感受。

○任务导学单设计及意

图说明

能先找出描写大潮的5句句子，并在句中圈出大潮特点的词语，抓住这些关键词，就能为概述打下基础；然后批注自己的感受，能更好地感情朗读；最后找到衔接词，明确大潮变化的过程，理清思路后，根据这些信息才能完整地说清潮来时的景象。

任务导学单运用

一、引入

1、同学们，这个单元我们一直在书海里旅游。我们见识了设计独特的

（赵州桥），奇异的（五彩池），美丽的（小兴安岭），今天我们要去观潮。

2、出示课题：观潮

（1）齐读课题。

（2）课题中“观”的意思是（看），看哪里的大潮？（钱塘江大潮）

3、出示课文第一自然段：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。

（1）指名读句子

（2）

“天下奇观”的意思就是指钱塘江大潮是（天下少有的、奇异的景象）。

（3）句子中的“观”和课题中的“观”意思是否一样？完成课后练习。

二、新授

1、初读课文，理清文章脉络

这篇课文我们根据课后提示，知道文章是按照潮来前，潮来时和潮来后的顺序来写。

学习

过程

（1）自由地读读课文，思考

（2）交流反馈。

2、学习第2、3自然段

找出观潮时特定的时间和地点。

（1）出示：农历八月十八是一年一度的观潮日。

A、读

B、“一年一度”什么意思？（每年一次）

C、为什么一年只能在农历八月十八这一天看钱塘江大潮呢？

补充课外资料

D、一年只有一次啊！真是罕见，强调“一年一度”再读一读。

（2）出示：“这一天早上，我们来到海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。”

A、读读这句话。

B、为什么海宁市的盐官镇是观潮最好的地方？

看，这就是钱塘江的地形图，像什么？盐官镇恰好是喇叭紧缩的部位。潮水从那么宽广的江面一下子涌入这狭长的河道，那真是千军万马过独木桥的情景啊！

（3）引读：一年一度才能看到的奇观，人们哪能错过，所以这一天早上，我们——宽阔的钱塘江横卧在人们眼前。此时的江面有什么特点呢？——读

A、这段话给你怎样的感觉？

B、是啊，此时大潮还未来，江面，以及周围的一切都沉浸在一片平静之中。请你们将潮来前那份宁静读出来。

（4）江面是平静的，可人们的心却不能平静，读读第3小节。

“昂首”做做动作，从这个动作可以看出人们都在（等着、盼着）急切地盼着这天下奇观！

（5）自由读读课文的第2、3小节。请你把时间、地点，再抓住江面的特点，人们的表现，来概括潮来前这部分的主要内容。

【每年的农历八月十八，人们来到海宁市的盐官镇观潮。潮来前，江面一片平静，人们昂首东望。】

3、学习课文第4、5小节。

（1）下午一点，潮来了。自由读读课文第4、5小节。

请你和同桌一起学习第4、5小节，要求：熟读第4、5小节，用横线划4在你感触最深的地方做出描写大潮的句子。圈出表现大潮特点的词句。○好批注，写出你的感受。

（2）交流反馈，要求：读句子，抓特点，谈感受

句子一：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。

* 此时的大潮有什么特点？（从远处传来隆隆的响声。）

那声音像什么？你能模仿闷雷的声音吗？（正音：闷雷）

听闷雷声

* 指名读，同桌互读。

*虽然此时，江面没有什么变化，人们不见大潮，只闻其声。但终于盼来了大潮，人们兴奋起来了，哪个词语看出人们激动不已？

理解“人声鼎沸”（人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人声喧闹的意思。）

句子二：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。

* 与第一句相比，江面发生了怎样的变化？（响声越来越大，江面上出现了一条白线）

这也是大潮此时的特点，同学们圈对了吗？

* 潮水的声音、形状发生了变化，观潮人的心情也随之——激动起来，又沸腾了。

* 带着这份兴奋、雀跃的心情，读读这两句话。

句子三：那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

* 你圈出了哪些词语，说明这时大潮的特点？

“横贯江面”什么意思，看图。（横着漫过整个江面）

白线拉长、变粗、横贯江面，就是此时大潮的特点。这时有什么想法？

预设：太壮观了！

* 带着你们的感受读读这句话。将你们的朗读也拉长，变粗，强调表示大潮特点的这些词语。注意要读出潮水汹涌、磅礴的气势。

句子四：

再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。

* 抓特点

白浪翻滚

形成白色城墙

看图：城墙为了抵御外寇，城墙一般都建造得很高。

而此时的白浪竟如城墙，高约——6米，足有二层楼那么高。好厉害啊！

* 谈感受

预设：气势磅礴

壮观

* 再读句子

句子五：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

* 大家一起来读一读这句话。

* （看录像）看，这是潮来时的景象；听，这是潮来时的声音。师范读。

概括一下你看到了什么，听到了什么。（大潮浩浩荡荡地飞奔，发出山崩地裂的响声。）

*

有何感受？预设：惊心动魄

心惊胆战

提心吊胆

看得我目瞪口呆

* 是啊，太令人震撼了，那气势——那声音——

* 赛一赛，看谁把这种令人震撼的气势读出来。

个别赛

小组赛

齐读

* 背诵

（3）学习概括潮来时的主要内容。

A、让我们把第4、5小节连起来读一读。再次感受潮来时的磅礴气势。

B、潮水从最初的只闻其声开始到发出山崩地裂的声音，江面从最初的水平如镜到犹如千万匹白色战马齐头并进，这之间的变化，作者是用哪些词句衔接的呢？（午后一点

过了一会儿

再近些

那浪越来越近）

从这些词可以看出是按什么顺序写的（位置转变：由远及近，时间推移）

C、用上这些衔接词，抓住大潮的特点，以及人们的表现，来简要概述一下第4、5小节主要内容。

【午后一点，从远处传来隆隆的响声。过了一会儿，响声越来越大，出现一条白线。那白线拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成白色城墙。那浪越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来，发出山崩地裂的响声。人群沸腾起来了。】

小结：抓住主要事物的特点，也是我们学会概括的一个方法。

（4）潮退后又是怎样的情景呢？我们下节课再学。

板书

设计

19、观潮

时间：农历八月十八

地点：海宁市盐官镇

江面特点

人们表现

潮来前

平静

昂首东望

潮来时

潮水

声音

形状

隆隆

风平浪静

人声鼎沸

越来越大

出现白线

沸腾

拉长，变粗，横贯江面

白色城墙

山崩地裂

齐头并进

潮来后