Lesson 1教学实录

开心学英语三年级下册

Unit 4 Fruit 教学设计

设计者：连州市星子镇清江学校

梁俊敏

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Unit 4 Fruit

教

学

设

计

连州市星子镇清江学校 梁俊敏

一、教材分析

本节课是Friends with English，Book 2， Unit 4 Fruit 的第一课时。围绕水果展开话题，内容贴近生活。这节课设置了情景和游戏进行教学。利用情景教学法引出主题Fruit,再利用游戏教学法导入新课，利用直观教学法教授新单词，利用TPR让学生掌握新句型。游戏教学法始终贯穿本节课。主要单词有：strawberries,bananas,pears,peaches,cherries,oranges,grapes,watermelons.主要句型：“What is this? ”询问别人是否知道这是什么,要求会使用名词单数作答。“Are these ...? Yes,they are./No,they aren’t.They are ...”询问别人是否能够分辨水果。本课时重点是掌握水果单词及其单复数形式。难点是句型的实际运用。教学过程中，借助课件、图片、肢体语言等创设情境、语境，让学生边玩边学，乐在其中，轻松掌握新知识。

二、学生分析

本节课的教学对象为三年级学生，他们大多活泼好动，爱表现，好奇心强，最喜欢听到表扬。不能很好地排除干扰，集中注意力。比较自我，还不能很好地合作。作为初学者，他们对英语有初步的认识，有一定的学习基础，也有一定的学习兴趣，但还不算太浓厚。针对这些特性，在教学设计中，我注重全面调动学生的学习积极性，设置了一些简单有趣的活动让学生参与，比如Bingo。利用课件，图文并茂

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呈现给学生，使他们印象深刻。学生已经学习过“What color is this?”“What’s that?It’s a...”“Is that a...”“What do you like?Do you like...”句型，已经能够灵活运用这些句型分辨物品并说出颜色，为本节课的学习打下了基础。 三、教学目标

（一）语言技能目标

1、

能听、说、认读单词：

bananas,pears,oranges,cherries,strawberries,peaches,grapes,watermelons；

2、能听懂及运用“What’s this? ”“Are these ...?”句型询问别人是否分辨得出水果，并能用相应的形式作答；

3、名词单数与复数的变化。

（二）情感态度目标

1、运用游戏教学法，培养学生的学习兴趣，让他们在玩中学、学中乐，从而爱学，乐学，兴趣大增，树立学习自信心。

2、培养良好的合作精神。

3、在游戏中培养见义勇为，帮扶弱小的精神，渗透做人的道理。使他们不知不觉成长为合格的社会主义接班人。

（三）能力目标

培养学生用英语做事的能力，并在交流中培养学生的合作精神。

（四）学习策略目标

学生通过游戏，对话等手段掌握本节课所教授的内容。

（五）文化意识目标

培养学生正确区分水果和热爱英语学习的文化意识。

（六）

教学重、难点

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重点：1、八个单词的听、说、认读；

2、名词单数与复数的变化；

难点：理解并运用句型“What’s this?It’s a/an...”“Are these...？Yes,they are./No,they aren’t.They are ... ”；

四、教学策略

（一）、教学法

1、游戏教学法：增加学习趣味性，让学生在快乐的氛围中不知不觉学到知识。

2、情景教学法：创设真实自然的情境让学生积极参加课堂活动。

3、直观教学法：利用图片，多媒体课件，

让学生有形象直观的印象，易于理解掌握。

4、TPR活动教学法：充分调动学生的眼睛、耳朵、手、口、大脑进行学习。

（二）课前准备的材料

1、多媒体课件。

2、本课时录音带，录音机。（课件有录音的话可省）

3、苹果贴纸。

五、教学过程

Step 1.Warming-up Greeting T:Hello , boys and girls. Nice to meet you! Ss:Nice to meet you too! T: Today we’re going to learn “Unit4 Fruit.”. (板书Unit4 Fruit读题目两次)

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Step2.lead-in(谈话导入) T:I like playing basketball.What do you like? S1:I like playing badminton. T:What does Gogo like?Do you know? Guess! Ss:... T:He likes playing QQ Farm.Look,this is his farm.(幻灯片展示：Gogo的QQ农场) T:He plants many apple trees.Look!What’s that?(幻灯片出现苹果) T:Who can answer the question?Hands up,please.If you’re right,Gogo will take us to the orchard to pick the fruit. S2:Apple./It’s an apple.(奖苹果) T:Bingo!Let’s go! Go!Go!Go!（幻灯片：Gogo开飞碟带我们去果园“偷”果子。有飞碟录音素材的话可插入课件，让情景更真实。）

（设计意图：通过询问学生的爱好引出Gogo喜欢玩农场偷菜游戏，这款游戏学生也很熟悉，再利用Gogo的科幻角色带大家去果园“偷果子”，情景导入自然，趣味性强，让学生轻松快乐地开始学习，为后面的教学做好铺垫。）

Step3.Presentation 1、学习新单词。叫一个学生上来摘果子。（对于积极参加活动的，奖励个人及所在小组苹果）

（课件展示：香蕉） T: Oh,What’s this ? It’s a banana. (1)学习a banana a、全班读三次。

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b、男生读、女生读。

c、个人读，小组比赛。读对就奖励苹果贴纸。（奖励标准：读音正确奖一个苹果，声音响亮奖一个苹果。并在黑板右下角的“仓库”为小组画上该奖的苹果。）

（2）学习bananas，复数在单词后面加s （3）以同样方式学习其余单词。

（4）总结：名词复数在单词后面加s或es。

游戏：Bingo（幻灯片展示：打了马赛克的水果图片）

玩法介绍：九宫格里的水果被灰太狼施了魔法，面目全非，只要说出和图片相对应的单词，水果就能恢复原貌。快来救救水果吧！

(课件展示：哭泣的苹果) T:Wow!What’s the matter? Apple!Apple! （教师大声喊出苹果单词，苹果笑了，点击进入游戏环节，学生举手竞猜。说对就奖励个人以及所在小组两个苹果，肯定乐于助人的行为）

（设计意图：本游戏旨在让学生通过形状、颜色、大小辨认水果，说出单词，从而巩固所学。游戏通过灰太狼这个被学生熟知的坏人危害水果以及水果的求救来吸引学生的兴趣，让学生憎恶欺负弱小的行为，培养学生见义勇为、扶助弱小的精神。）

2、学习新句型。

On the orchart,Gogo and Tony are speaking,Listen!

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A:（幻灯片展示Gogo和Tony的对话。）

（1）教师播放录音，学生跟录音读对话，2次。

（2）老师指着水果画圈问：“What’s this?”生答：“It’s a pear.”（板书对话）

（3）Pair work.幻灯片展示更多图片，学生分角色练习对话。

（4）任选一幅图，分角色表演对话，其他学生把所听到的对话复述出来。

（奖励标准：读音正确、咬字清晰、流利、声音响亮各奖一个苹果）

B:单数向复数过渡：学习What are these?They are...句型。为后面的学习作铺垫。

C:（幻灯片展示：被笑脸遮住的水果图片）

学习Are these ...?No,they aren’t.They are .../Yes,they are.(操练方法同A部分) Step4.Consolidation and extension 1、P27,listen and say. 2、Listen and mark.(课件) 3、Review. Step5 Homework 1、Draw and write. 2、Read after the tape.

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板书设计

Unit 4 Fruit

What is this? It’s a pear.

Are these peaches? Yes,they are. No,they aren’t .They are oranges. 苹果

苹果 苹果 苹果 1 2 3 4

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