Lesson 1名师教学设计1

Unit2

Colors

story

南头镇民安小学

肖雪芳

一、设计理念

（1）本节课是广东人民出版社《开心学英语》第二册Unit2 Colors 第一课时Story 中的故事内容。

（2）本节课以故事内容为文本，以颜色为主旋律，利用故事前、中、后，抛出不同的问题任务，来完成故事学习。同时借助多媒体教学设备，创设真实的语言情境，激发学生用英语进行表达与交际的欲望，学会灵活运用本课语言点，通过师生对话引导下的两两说、小组说、表演、小组合作等形式的练习，给学生提供大量运用语言的环境，发挥他们的想象力和创造性，结合旧知综合运用英语表达自己的情感。

二、教学目标

1．学生在图片的帮助下理解故事内容。

2.

能对故事进行简单的复述，创编或改编。

3. 激发和保持学生英语学习的动机，培养良好的学习习惯；

三、学情分析

学生在一年级已经学习了red , yellow, blue ,orange ，brown and green

表示颜色的单词；他们的英语学习一、二年级以口语为主，三年级上册开始听说读写四会的教学和培训，储备了一定的词汇和具备了初步的语言表达能力。该班学生思维比较活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到认可。

Teaching steps: 一、Pre-story: Sing a song of colors, recall the words of colors. （设计意图：视频激趣,复习颜色

二、While-story: 1. Enjoy a video of beautiful houses. (设计意图：引出课题)

2. Gogo has a house. What color is it? Listen and watch the E-book. Guess what color is Gogo’s house. （设计意图：鼓励学生带着疑问阅读，合作，探究）

3. Teach “many colors”, listen to the story and order the colors that Gogo finds. (设计意图：通过对Gogo 发现颜色的先后顺序排序，刺激学生进一步理解课文)

4. Retell the story with the teacher’s guide. (设计意图：简单复述故事，检测学生对课文的理解）

5.Repeat after the E-book. (设计意图：鼓励学生模仿故事人物的语音语调) 三、Post-story 1. Practice the story in groups and act out the story. （设计意图：角色扮演故事，学生参与、体验，提升对故事的理解）

2. Help Gogo’s friends and make new stories.(设计意图：创设情境，搭建支架给学生创编对话)

3.

Design Gogo’s house in a group then show the work. (Oral show ) （设计意图：让学生在动手中巩固故事内容，同时培养合作精神）

Oral work: This is Gogo’s house. It is yellow. It’s big. It is nice. I like it.

四、Homework:

Make a new story by yourself. (设计意图：延续故事，可以谈论学过的别的物品的颜色)