30　想别人没想到的教案1｜教案在线预览

资料摘要

《想别人没想到的》教学设计授课人：内蒙古巴彦淖尔市乌拉特中旗德岭山学校陈玉枝教学目标：1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、理解画师最后说的那段话的意思。3、结合生活实际，树立“想别人没想到的”的创新意识。教学重点：1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的

资料类型：教学教案文档

所属课文：30　想别人没想到的

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

119

下载次数

更新时间

2018-04-27 16:19:00

来源学校

学校：乌拉特中旗德岭山学校

30　想别人没想到的教案1

未知

2018-04-27 16:19:00

119

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：30　想别人没想到的教案1

正文

《想别人没想到的》教学设计

授课人：内蒙古巴彦淖尔市乌拉特中旗德岭山学校

陈玉枝

教学目标：

1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

2、理解画师最后说的那段话的意思。

3、结合生活实际，树立“想别人没想到的”的创新意识。

教学重点：

1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

2、理解画师最后说的那段话的意思。

教学难点：

理解画师最后说的那段话的意思。

教学过程：

一、故事激趣，导入课文。

同学们，喜欢听故事吗？播放《司马光》的故事。说说这个故事告诉了我们什么？或者说你从这个故事中得到了什么启发？（根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事）

二、自由读文，整体感知。

1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？

2、反馈交流。

3、填空，来帮助讲述课文的主要内容。

三、随题读文，重点研读小徒弟的画。

1.出示自学要求（三个徒弟各画了什么？为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？）

下面，请同学们根据这些问题自己去找一找。

2、根据问题研读课文。

（1）大徒弟画了什么？要读出“多”要强调哪些字词？指名读

1 / 2

（2）二徒弟画了什么？从哪里看出多？

（3）三徒弟画了什么？读一读画的内容

小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？

3、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处。

师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞？你能体会其中的妙处吗？（四人小组讨论，后交流）

画师是怎么评画的呢？老师故意把画师的话隐去，请你们当小画师用“虽然……但是……”“因为……所以……”来评评小徒弟的画，把画师的话补充完整。

7、画师是怎么评价的？（显示画师的话）

（1）读一读画师的话。

（2）理解“若隐若现”。

（3）小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？

8、听了画师的话，你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？

9、大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？

10、什么叫“恍然大悟？”他们“悟”到了什么？用“原来……”说话。

11、小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多）

四、拓展内容。

引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。

1、出示拓展文章《踏花归去马蹄香》

（1）根据阅读提示自学

（2）交流讨论

2、你有没有听到过类似的故事？或者你有没有想到别人没想到的事？

小练笔

（1）自主选择完成练笔

（2）评比展示

五、总结道理。

创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做？（平时多动脑筋，多想别人没想到的事）

2 / 2

关于本教案的常见问题

Q：30　想别人没想到的教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30　想别人没想到的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

30　想别人没想到的教案1